一
村子裡來了一個教書先生，不受村民們待見。
先生幾乎從不下地，就一天天地站在田埂上看著村民們幹活，身上一塵不染。
不幹活還是小事，他卻也不像“發種人”一樣會給村民們發種子，而是一家家地跑到村民家裡去，想要帶走村民的孩子。
“不單是孩子，你們要是想來的話也可以去我家裡，不，你們比孩子更需要有人教。”
先生是這麼說的，但村民們並沒有理會。
他們正忙著教孩子怎樣播種，如何繳糧，如何私底下偷偷問“發種人”多要一些種子多擴一些耕地……根本沒功夫聽一個外人對他們指手畫腳。
先生苦勸村民無果，反而被“發種人”叫到了家裡。
發種人：先生想教他們什麼？
先生：我想告訴他們自己所擁有的力量。
發種人：泥腿子除了種田，還能有什麼力量？
先生：不種田的力量。
“發種人”生氣地把先生趕出了自己的院子。
二
此時正值納糧的好日子，村民們正帶著自己一年的收成來到“發種人”的家門口。
先生就這樣站在院子門口，看著村民們歡天喜地的用手中的新糧換取“發種人”的種子，沉默不語。
有好事的人問先生。
村民：先生為什麼惹得姥爺不高興？
先生：怕是斷了他的財路。
村民：那先生是該呀，姥爺是村子的大恩人，您怎麼能得罪他呢。
先生：你們幾個今年種了多少糧食？
村民：加起來得有八九車吧。
先生：明年分到多少？
村民：至少有兩車半吧？
先生：為什麼這麼少？
村民：不少了。
先生：大部分都被你們的恩人收走了。
村民：可沒有姥爺們的種子和地我們根本就種不出來糧食啊！
先生：種子和地，從來都該是他的嗎？
先生說完，沒有再去理會好事者的疑惑，便搖搖頭走了。
三
沒過多久，壞訊息到來。
在“發種人”的建議下，教書先生被逐出了村子。
放逐的理由是不事勞作，挑撥離間村民關係。
先生表現得很平靜，沒有反駁什麼。
他走的那天，只有一個人送行，那是他唯一一個學生，但可惜的是還沒來得及教他什麼。
先生：我的書都留給你，你要好好看。
學生：書裡有什麼？
先生：有你們所需要的東西。
學生：我們用它來幹什麼？
先生：用來去“發種人”那裡拿回屬於你們自己的那一部分。
學生：可我聽說“發種人”也很辛苦，每天都會勞作到很晚，相反農民們每天日落而息，感覺輕鬆多了呀。
先生：勞作，應該是所勞所得，就像你們用勞動在地裡換取糧食，他的“勞作”，是寄生和吸血，每天忙碌於如何讓你們在地裡給他賺取更多的報酬，他越辛苦，你們要上繳的糧食就越多。
學生：那我該怎麼做？
先生：每個地方都不一樣，如果有一天，你自己搞懂了書上的知識，就該自己探索適合村子的方法，然後改變這一切。
學生：只憑我，做得到嗎？
先生：只憑一個人當然做不到，你要讓大家都知道自己所擁有的力量。
學生似懂非懂的點點頭，看著先生慢慢離去。
許久，先生似乎遠遠地回了個頭，嘴裡喊著有些含糊不清的話語。
你自己千萬要不忘初心啊……
他似乎是這麼說的，但是他自己也不確定，學生有沒有聽到。
村裡的教書先生終於是走了，村民們家家高興。
《田埂上的教書先生》·完
