上次說到氛圍，今天接著說關於氛圍的話題。
我的小孩幼兒園中班開始學習認字。當時幼兒園有興趣班(要交錢的)，我對於這種幼兒園開興趣班額外收費的行為是反感的，雖說是自願的，但是班裡每個孩子都報有興趣班，如果你孩子不報，孩子很容易受到區別對待或者被孤立，所以只能接受。這些興趣班，基本上就是識字，畫畫，跳舞之類的，我和妻子商量後決定報識字的。
後來我回想起這個興趣班是報對了，孩子能認識一些字，有了基本的閱讀能力。我發現我的孩子比較喜歡閱讀，所以，我經常抽時間和他一起閱讀一些小故事之類的課外書或者他幼兒園的課本。一開始我是一字一字地指著來讀給他聽。慢慢的他會經常拿著書本過來叫我和他一起讀書。我知道，我的陪伴使他喜歡閱讀，現在我要開始培養他自主閱讀了，所以這時候我會要求他讀一段然後我再讀一段，遇到不會讀的字我就教他，慢慢的他認識的字就更多了。
要讓小孩形成自主閱讀的習慣需要長時間的沉澱，目前我的小孩6歲，剛上小學，他現在還是喜歡我和他一起閱讀，現在開始我打算嘗試讓他單獨讀自己喜歡的書。而我，在這個過程需要做的就是讓他能穩定下來，沉澱下來閱讀，簡單來說就是營造閱讀氛圍。我的方法就是在他閱讀的時候我也拿一本書在他旁邊閱讀。等到閱讀完我就告訴他我剛才看了什麼內容，然後再讓他表述他剛才閱讀的內容，這樣我們就有了一個交流，使得閱讀這件事有趣。大家都說興趣是最好的老師，我非常認同這個觀點。
今天就聊到這裡，下次我們聊聊如何讓孩子喜歡閱讀。
