很多家長也都把孩子有沒有語言，以及語言發展的程度，視為孩子成長進步的關鍵，甚至擺在最重要的位置。孩子只要開口，說什麼都是好的；孩子總不說話，便焦慮得不行，明明教了他那麼多，怎麼就是不會？到底是哪方面出了問題？
對於正常兒童來說，只要有適當的語言環境言語能力自然就能正常發展，無需過多的訓練，對於存在語言障礙的兒童來說，沒有專門的語言訓練，他們的言語能力的發展就會發生很大困難。
由於語言是認知處理或思考所必須使用的中介符號，因此很多研究者乃指出說話-語言障礙學生的認知能力或多或少都會受到影響，尤其是語言障礙兒童，如：特定性語言障礙或語言學習障礙兒童。
孩子說話吐字不清晰，除了常見的構音異常外，還有嗓音問題，嗓音問題可以是功能性的，也可以是器質性的，表現為音調、響度、音質共鳴的異常。這些異常可以單獨存在，但常同時存在言語或語言的問題，從而形成複合的溝通障礙。
另外，如果孩子每週大約增加1 個詞的詞彙量，2 歲時他會說2 個詞的短語，3 歲時會說合理的句子，那就不需要擔心。但是，如果孩子語言發展能力“停滯不前”，3 ～ 6 個月都沒有學會很多新詞，那就應該諮詢兒科醫生看看孩子是否有問題。
一般兩歲孩子的語言，家長能夠聽懂一半內容，3歲時能夠聽懂大多或全部內容，所以家長不需要過度緊張。但是如果家長在持續嘗試以上的技巧後，孩子說話不清晰的狀況依舊沒有改善，則需要特別重視和謹慎。
如果孩子年齡太小，的確會有很多發音說不清楚的情況。但對於基本已經完成了語言發展的過程的孩子。出現較多的音發不清楚，建議及時干預矯正，以免影響到孩子在小學階段的正常學習。
寶寶說話是自然而然的過程，但靜等花開的同時也需要家長的引導和鼓勵。希望在家長的正確干預下，語言能力都槓槓的！
