新高考改革高校招生“院校專業組”錄取模式
南昌大學招生就業處處長 甘萍
考試招生制度是國家基本教育制度。改革開放40多年來，我國考試招生制度不斷改進完善，初步形成了相對完整的考試招生體系，為學生成長、國家選才、社會公平作出了歷史性貢獻，這一制度總體上符合國情，權威性、公平性得到社會認可。但隨著社會發展，人民群眾對高等教育也有了更美好的追求。例如如何增加學生的選擇性，高等教育與基礎教育如何有效銜接、教育如何提供更優質又兼顧個性的人才培養模式等，這些都是推動著考試招生制度進一步改革，增進人民福祉。
2014年國務院出臺《關於深化考試招生制度改革的實施意見》，按這個《意見》，到今年7月，已有14個省、直轄市啟動了高考綜合改革，也就是我們常說的新高考。2021年秋季，江西等7個省、自治區也將啟動高考綜合改革，相應的，到2024年的考試招生執行的將是新的招考模式。
高考綜合改革不僅關係到“如何考”，也關係到“如何招”，是我國教育體系中一項系統性的改革。從2024年開始，江西省普通本科高校招生將從“院校平行志願錄取”的錄取模式改革為“院校專業組”錄取模式，下面我們就來簡要解讀一下高考綜合改革下的“院校專業組”招生錄取模式。
一、高考綜合改革下高校招生專業的選科要求
高校將根據教育部《普通高校本科招生專業選考科目要求指引》要求，結合專業人才培養的實際，對各個招生專業向高考學生提出明確的科目要求，促進高等教育與基礎教育之間人才培養的有效銜接。新版的指引，分了科目範圍一和科目範圍二。科目範圍一是在物理或歷史兩門選擇性科目提出一門或不提選科（物理或歷史均可）要求；科目範圍二是在思想政治、地理、化學、生物4門選擇性科目最多提2門或不提科目要求。高校招生專業的選考科目要求，經高校所在地教育行政主管部門和生源所在地招生主管部門稽核後釋出，供考生選擇。
二、高考綜合改革下考生的投檔成績組成
《國務院關於深化考試招生制度改革的實施意見》提出，要增強高考與高中學習的關聯度。實施高考綜合改革後，考生總成績由統一高考的語文、數學、外語3個科目成績和高中學業水平考試3個科目成績組成。計入總成績的高中學業水平考試科目，由考生根據報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇。
例如我省高考綜合改革採用的“3+1+2”模式，“3”為全國統考科目語文、數學、外語，所有學生必考；“1”為首選科目，考生須在高中學業水平考試的物理、歷史科目中選擇其中一科；“2”為再選科目，考生可在化學、生物、思想政治、地理4個科目中選擇兩科。
三、“院校專業組”組合方式的依據
1.原則性要求
根據選考科目分組: 分在同一個專業組的專業，選考科目要求必須一致。如：某高校的臨床醫學、口腔醫學專業選科要求是物理、化學和生物均須選考；基礎醫學專業要求物理和生物均須選考。編制計劃的時候臨床醫學和口腔醫學可以在同一個專業組，基礎醫學在另外一個專業組，基礎醫學與臨床醫學、口腔醫學不會在同一個專業組。
2.個性化需求
可以根據院校招生個性需求分組，如：中外合作辦學、高收費、學制不同、有特別體檢要求等專業可單獨分組，或者高校某一個學院的所有專業設定一個專業組，也可把一個專業單獨設定一個專業組；
考生在填報志願的時候，一定要認真核對本人的選擇性考試科目與填報的“院校專業組”專業的選考科目要求是否一致，或者與院校專業的個性需求是否一致，如果不一致則“院校專業組”志願就是無效志願。
四、“院校專業組”的投檔錄取與“院校平行志願錄取”的投檔錄取的不同
非高考改革模式下的普通類招生，省招辦分別按文史類和理工類定計劃、定批次、劃線，按平行志願投檔錄取。
如：南昌大學2021年江西省理工類第一批本科總共有65個招生專業，2638個招生計劃。我們的投檔錄取過程，相當於，南昌大學在這個批次是一輛大巴車，考生只需填報一個志願單元，即南昌大學程式碼，省招辦按照投檔原則，將符合條件的理工類考生送上了南昌大學這輛大巴車。南昌大學根據學校招生章程，按照“分數優先、遵循志願”的原則，給上車的考生分配座位，也就是確定預錄取專業。
高考綜合改革模式下的普通類招生，省招辦按兩個類別分別劃線，按“院校專業組”的平行志願模式進行投檔錄取。高校根據投檔情況，在專業組內完成錄取工作。
如，假定2024年，某大學在江西省物理類普通本科有65個專業招生。該大學按高考綜合改革方案在這個批次設定了n個院校專業組，相當於該大學在這個批次有n輛不同的中巴車（比如物理類001組、002組等等，每個專業組就是1個志願單元），每一輛中巴車中，專業的選考科目一致。考生可填報若干個專業組。省招生辦根據統一規則，將符合條件的考生送上該大學的某一輛或多輛中巴車。大學招生部門根據統一規則，在這輛中巴車內給考生分配座位，即在本專業組內確定預錄取專業。
五、“院校專業組”的志願填報優勢
1.更多選擇權。以2021年湖南省“院校專業組”志願模式為例：往年非高考改革湖南考生填報平行志願的時候，可以填報10個院校志願，每個院校可以填報6個專業志願，最多可以填報60個專業志願，假設考生想就讀計算機類專業，他只有10個學校可以選擇。今年湖南實施高考綜合改革，按“院校專業組”模式填報平行志願，考生在更關注專業選擇的前提下，可以填報45個“院校專業組”志願單元，每個志願單元下面還可以填報6個專業志願，考生最多可以填報270個專業志願，假設考生想就讀計算機類專業，他就有45個院校可以選擇。
2.更高滿意度。非高考改革省份，考生填報志願因為選擇相對少，如果沒有達到自己選擇專業的錄取分數線，就有可能被調劑到自己不感興趣的專業，志願滿意度和滿足率就會受影響。新高考改革“院校專業組”的志願填報方式下，專業會根據選科一致性、院校的特殊要求等情況細分到若干個不同的專業組，每個專業組內的都是選科一致、類別相近、要求相同的專業。考生可以根據自己興趣、特長或者意願填報相應的專業組志願，最終也是錄取到本組內的專業，這樣一種模式，考生志願的滿意度和滿足率都會提升。
3.更多可能性。名校的某些專業組或有特殊要求的專業組投檔線因為不確定性，給考生進入名校提供了更多機會。比如2021年某名校在廣東物理類最高分專業組投檔線678分，最低分專業組投檔線643分，相差35分，考生會擁有更多可能和機會。
來源：“江西省教育廳”微信公眾號
