浙江紹興的韓芬（化名）從小一直受母親賀華（化名）的嚴格管教，從心底深處很牴觸母親的這種掌控欲。在有了自己的孩子之後，她希望孩子能自由成長，極少設定規則，但孩子因此變得自由散漫。看不下去的賀華只好嚴加管教，但孩子卻更加失控。在孩子的養育問題上，該“放養”還是“嚴管”？這成了橫在賀華、韓芬母女倆面前的一道難題。
孩子不聽管教，在家無法無天
韓芬的兒子小井（化名）從小不是一般的頑皮。上幼兒園時，小井經常不分場合地插話或者打斷別人的談話，老師在上面上課，他經常站起來想說就說；見別的小男孩在一起玩耍，小井想加入未果，就會用暴力解決問題。回到家裡，外婆多說他幾句，小井舉手就打外婆的臉，驚得外婆半天反應不過來，不知道該說他什麼好。韓芬經常被小井氣哭，但她仍然以給兒子講道理為主，很少約束兒子的行為，很多事都是兒子自己說了算。
去年小井上了小學，他還是不太能遵守課堂秩序，經常欺負同學。除此之外，他還非常抗拒學習，上課一點也聽不進去，老師佈置的作業也常常不做。老師好幾次把韓芬叫去學校，聊小井的學習和習慣問題，但發現在對孩子的管教方面，韓芬總是持迴避的態度。
母親不願管束，外婆參與嚴管
之所以不願意干涉孩子的行為，與韓芬從小的經歷有關。韓芬從小一直生活在母親賀華的控制中。韓芬成長的各個階段，賀華一直按自己的喜好為韓芬包辦所有的事情。隨著年歲漸長，這種被迫接受的“好意”讓韓芬從心底裡十分厭惡，所以當有了自己的孩子之後，她選擇用相反的方式去教育，但這樣的結果卻是，兒子變得十分肆意放縱。
家裡人都覺得這樣下去不是辦法，於是，賀華忍不住出手干涉外孫的教育。在母親韓芬那裡可以隨心所欲的小井，開始接受外婆的“嚴管”。小井如果違背賀華的想法，賀華一開始還講道理，但後來發現道理講不通，就開始打罵孩子，想讓他學點規矩、長點記性。但小井也不甘示弱，對著強勢的外婆，總有辦法對著幹，外婆要他做的事情，他偏偏不做，受不了外婆的管束，就在家裡大喊大叫，被打了還會還手，甚至外婆接送就不願意去學校。
教育孩子不能絕對化、教條化
“教育孩子這件事，過度控制不好，過度放縱也不好。”紹興市中心醫院精神衛生科主任醫師汪潔表示，韓芬因為自己從小被母親掌控，在成長中覺得很痛苦，所以不想成為那樣的母親，這樣的心態在年輕家長中並不鮮見，但在管教孩子方面的度得好好把握，像她這樣非常放縱的做法，對孩子還是很不利的。
“對韓芬來說，要補償自己的童年，所以放任孩子自由生長；對賀華來說，無法接受這樣無法無天的外孫，所以又想盡辦法壓制孩子；對小井來說，從小習慣了母親的放縱，面對外婆截然相反的管教方式，內心無法形成統一的標準，更容易惱火和發脾氣。”汪潔表示，教育孩子不能絕對化、教條化，不管是母親還是外婆，都需要反省對孩子的教育方式。
要有系統的改善，汪潔建議家長也要尋求幫助，比如透過家庭治療師的介入，接受必要的指導。同時也可以學習一些行為矯正的方法，給孩子建立一定的界限和規則，用科學方法來協調和改善家庭成員間關係。
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