這是一本溫暖的書，封面上是大片的白色底色，特別明朗；左邊是爸爸和孩子，右邊是媽媽和孩子，和諧溫馨；粉紅色和天藍色作為主色調，搭配透出一種溫馨、美麗、 理智，溫柔又不失熱情，溫暖如春天的感覺。
一如作者鄭婉瑜，這個年輕的英國英語學院校長，她從來都是那麼溫婉，從教20年來，面對孩子搗蛋、鬧脾氣等行為，永遠有方法突破孩子心防，輕鬆搞定。她說最驕傲的事情是：“從來沒有對學齡前的孩子動過怒！”
家有寶貝的人都知道，學齡前的孩子正是讓人傷腦筋的年紀，懵懵懂懂，容易出狀況。可她卻能夠做到20年不發脾氣，她是怎麼做到的呢？
可以說，這本書就是她的全部經驗，裡邊的每一招都可謂是高招，妥妥地“教育心法”。
教育拆分出來就是“教”和“育”，拿什麼教？如何育？這是一個古老不變的話題。
身教
身教，用鄭婉瑜的話說就是“當個優雅的大人”。
這話說著容易，做到可難了。
網路上流傳著一句特別形象生動的話：
不談作業，母慈子孝，一談作業，雞飛狗跳。
不僅作業如此，在教育孩子的時候，很多都是母慈子孝開頭，雞飛狗跳結束，往往一個沒忍住，家庭戰爭就自動爆發。
苦口婆心地催，耐著性子的解釋，屢教不改的堅持，重複千萬遍的叮嚀，都抵不過一個沒忍住，發了脾氣，怒吼......
鄭婉瑜總結了三大招4小招，特別有用。
舉個例子：
孩子因不准他玩玩具而發脾氣時怎麼做？
明確告知，口氣必須是冷靜平和的；
要讓孩子知道“你瞭解他的痛苦”；
幫他把不開心講出來。
你可以說：
媽媽知道你現在很難過。
媽媽沒收你的玩具，你很傷心。
你現在乖乖去吃飯，吃完再玩20分鐘。
孩子是聰明的，當他知道哭鬧沒用的時候，他是不會糾纏太久。當 他知道你明白他的難過，他的情緒就得到安撫，你所提的建議他才聽得進去。
網路上有一個很熱播的外國影片：一個萌娃，媽媽走到哪，他就倒在她面前哭，哭得特別傷心，眼淚鼻涕一起流。媽媽不理，繼續做著自己的事，孩子不放棄，繼續上演這齣戲，直到自己覺得沒意思了才乖乖停止。這時，媽媽才搭理他，對他進行教育。
很多人會在孩子的哭鬧中失去耐心，失去理智，當然也就失去了優雅。
可是如果我們常常很暴躁地對待孩子，又怎能要求他們有耐心地面對我們呢？
教育孩子的目的是什麼？是讓他成長，讓他知道錯在哪，該怎麼改正。
所以還要一次次引導：下次你還可以怎麼做，不開心的事就不會發生。
鄭婉瑜就是這麼優雅地面對孩童20年。用言傳身教幫助家長走出情緒的惡迴圈，幫助孩子認識是非，培養自信，懂得感恩。
用孩子的邏輯……
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孩子的邏輯
如果用一句話來說說她的秘密武器，那就是：
用孩子的邏輯化解孩子的情緒。
如果你不懂得這些孩子的邏輯，那真的很糟糕，你氣得要命，她可能還聽不懂呢。
孩子的世界自有他的語言，你得學會去聽，比如——
他愛生悶氣，其實只是情緒卡關找不到出口；
他不專心，是因為他不知道怎麼專心；
孩子不想開口叫人，他只是想換個方式打招呼
……
這讓我想起一件事，記得那是一次下課後，一個女生怯怯地跟我說她偷錢了。
“你能來找老師，證明你很勇敢。勇敢的女孩，說吧！”
“我拿了同學的錢……”
“多少？”
“10元。”
“你怎麼拿得到？”
“它掉地上，我撿的。”
“哦，等一下體育課你可以慢點下來，悄悄地把錢還回去。”
“可以嗎？”
“可以的。只是你要告訴我，你明知是同學的，為什麼還要撿了不還呢？你知道同學為什麼帶錢來嗎？”
“我知道。他爸爸媽媽不在，中午去外面吃。”
“那等她要吃飯的時候發現錢沒了，會怎麼樣？”
她若有所思。
“聽過‘小時偷針大時偷金’的故事嗎？你知道錯了還去做，那是在縱容自己，也是在挑戰老師，如果沒有改正，以後挑戰的就是警察和法律了。”
孩子的概念裡“撿”、“拿”和“偷”是搞不清楚的，讓她意識到這種情況下的不是什麼都可以撿；明白這是個小錯，大錯會多麼嚴重；想象同學沒有吃飯的時候會多著急……
用孩子的邏輯跟她對話，讓她明白自己的行為不對，教給她改正的方法，在第一次發現的時候，就在心裡立下警惕，這樣的教育才有效果。
另外，有時跟孩子說話時，換種說法，真的可以避免好多的矛盾。
我們來看看這樣的案例：
“姐姐最乖，弟弟為什麼不學學他呢？”
“為什麼要我學她？她哪裡乖？”
看吧！每個人都會有牴觸情緒，尤其是對比，小孩子最討厭對比。
換種說法——
姐姐在安靜地看書，弟弟的電視看了一個小時了，請關掉電視選擇看書或聽音樂吧。
直接敘述事實，不做評價，並告訴孩子，你希望他做的事情。
這樣是不是更有效果呢？
結語
這就是鄭婉瑜的教育心法，這是一個用心在教育上的工作者的經驗總結、心得，真正體會到什麼叫字字珠璣，句句真知灼見了。
如果你渴望成為不吼不叫輕鬆教養孩子的家長；如果你是剛走進幼教事業的新手，那你絕對不可以錯過這本輕鬆教養的實用書。
孩子的個性養成取決於我們對他們的態度，那就從不動怒的教育開始吧！
