如果談到“家庭內行之有效的幼兒教育”，相信很多人都認為特殊的教材和教具是不可或缺的。如今百貨商場、書店或網路購物平臺等各種渠道都充斥著號稱“開發孩子大腦”的教材和教具。不僅如此，在一些個別例子中，商家甚至採取了煽動父母的不安和焦躁情緒的銷售方法，宣稱不使用這些教材，幼兒教育就無從談起。

——久野泰可談幼兒基礎教育

摘自《聰明育兒的75種方法》

科技越來越普遍的今日，孩子的童年被電視、電腦、遊戲機和手機包圍。孩子的世界裡，很少會再出現陀螺、彈珠、手絹這類既要動手、又要動腦的玩具；孩子口中的遊戲，早已變成了電子遊戲……

在資訊爆炸的環境中，孩子每天都要接收和查詢大量碎片化資訊，早早學會了享受即時滿足。在理解和思考的過程中，因為獲得結果太容易，所以常常會浪費他們與生俱來的能力——從每天接觸到的各種事情中受到啟迪的能力。但如果，父母參與到他們接觸世界的日常生活，有意識、有方法地跟孩子之間進行良性互動、激發腦力，則能讓孩子受到更好的啟迪，鍛鍊思考能力。比如孩子正在玩小汽車。這時，即便孩子偶然把小汽車排成同數量的兩列，只會覺得“小汽車都排好了”，不會有別的想法。此時一旁的父母提醒孩子“你看，小汽車被分成兩列了”，讓他們注意到這點非常重要。再順勢引導，增加小汽車的數量，提問孩子：“每列分成幾輛小汽車呀？”“這次試試看把小汽車分成三列吧？”父母的旁敲側擊，孩子會更積極思考並動手去做。

遊戲一：按照從大到小排序

幼兒很容易出現片面斷定大小的情況。父母不妨利用生活道具，引導孩子玩一些“從大到小的排序”遊戲。比如讓孩子幫忙遞水果，“請把比這個大的蘋果遞給我，好嗎？”“那麼比這個小的是哪一個呢？”等孩子理解了，可以試著挑戰提問孩子“第三大的是哪個”等問題。再找10個小道具（零食、玩具等等），排成一排數數，從10個當中選出5個、把10個小道具平分給2人等 ，讓孩子多做一些能意識到“數字”的小遊戲。

參考示例選自《久野教學法特訓百分百·數字有意思》

可很多父母在教孩子“數學”時，經常會侷限於孩子“能否從1數到10”、“會不會1+1之類的簡單加法”，過分強調孩子單個數學技能的培養解。《久野教學法特訓百分百·數字有意思》讓孩子快速理解數字概念，建立抽象數理思維。

基礎篇專注數字概念的理解，從概念到應用，難度逐漸上升，從啟蒙過渡到數學學期準備；到挑戰篇則涉及加減法、算式…數感就成功從啟蒙過渡到小學基礎。

遊戲二：教孩子玩摺紙遊戲

圖形思維是支撐數學學習能力的重要支柱，圖形思維缺乏，空間想象力也相對會弱一些。在加深孩子對圖形的理解上，非常有效的遊戲就是代代相傳的摺紙。將正方形的彩紙工整地以對角線對摺，就成了三角形。再對摺後展開，就出現了以對角線劃分的4個三角形。然後拿出另一種正方形的彩紙，將邊與邊重疊對摺後就得到了長方形。再次對摺後展開就得到了4個正方形。

參考示例選自《久野教學法特訓百分百·圖形大挑戰》

玩“形狀”的遊戲只需用到一些可簡單操作及拆解的玩具或素材，想更加科學地幫助孩子構建空間想象力，就用《久野教學法特訓百分百·圖形大挑戰》，認識圖形，理解其構成，完成抽象思維的轉變。

專門針對圖形認知能力的練習冊。啟發孩子首先掌握平面圖的構成特點（瞭解三角形、正方形、長方形、菱形等基本圖形、圖形構成與分割），再學會平面圖的應用、初步認識立體圖構成（點圖形、對稱圖形、重疊圖形、立體圖與展開圖），最後完成立體圖形的推理應用（旋轉圖形）。

遊戲三：你結尾我開頭，詞語接龍

開口說話，出口成章，對孩子而言非常重要。“詞語接龍”便是孩子在遊戲裡“增加詞彙量”，學會語言運用的好方法。它主要指注意詞語的最後一個音節，找出另一個開頭是與其相通發音的詞語。只要能注意到前頁中涉及的同頭音、同尾音，就能將其作為完整的流程進行練習。父母可以先說出一個詞語，引導孩子往下接詞。父母還可以自己先相處一個5、6個接龍的詞語，讓孩子按照接龍游戲規則給它們排序。

參考示例選自《久野教學法特訓百分百·語言表達》

當然兒童的語言能力遠不止這些，它包括接受能力和表達能力。接受性語言是指識別單詞的能力，而表達性語言是指傳達單詞含義的能力。

除了跟孩子一起玩“詞語接龍”，《久野教學法特訓百分百·語言表達》則幫助家長帶領孩子更加系統性地提升語言表達能力。

結合幼兒語言學習的特點，將詞語接龍、詞類造句、理解故事內容、看圖說話、反義詞等內容看科學融合，在鍛鍊幼兒聽說能力的基礎上，系統提升幼兒的閱讀、書寫、表達、想象等思維能力。

遊戲四：不出門，在家中散步

在家中，要求孩子根據聽到的指示，來移動步伐，僅僅是走路的話，孩子很容易厭倦，因此可將花、球、玩具、書本等放置在各處，併發出指示“把右邊的花拿過來”“把球放在左邊的椅子下面”等，可將“前、後、左、右、上、下”進行各種組合後，發出指示。等孩子順利完成後，下一步可讓指令發出方與執行方角色互換，根據孩子的指令來行動。如果孩子能理解“面對面時，對方的左右與自己是相反的”並能正確發出指令，即代表成功。

參考示例選自《久野教學法特訓百分百·有趣的空間位置》

方位的辨別，空間位置的鎖定，最終考察的是孩子的空間思維。空間思維非常重要，但是它難。靠這類小遊戲，只能幫助孩子建立初步的空間感知能力，《久野教學法特訓百分百·有趣的空間位置》則可以讓孩子將所學知識切實運用到生活和接下來的學習中。

以學習生活中的必要位置關係和移動關係為目標，透過前後左右的位置關係、位置觀察、位置移動等內容，為孩子未來學習三維立體空間和幾何等建立初期的思維基礎。

遊戲五：從哪個瓶子裡倒出來

首先，準備5瓶倒有相同分量的水的塑膠瓶，將瓶中的水，從量大到量少依次倒入5個形狀相同的杯子裡。家長可以隨意擺放5個杯子的順序，引導孩子指出5杯水誰多誰少。再讓孩子按照從大到小，或者從小到大排序，思考並推斷“哪個瓶子裡的水，倒入了哪個杯子”。

參考示例選自《久野教學法特訓百分百·奇妙的自然測量》

生活中，孩子常常難以理解各種單位的概念、換算。這類跟真實生活切實關聯的觀察遊戲，孩子透過各種量的關係比較，掌握比較的概念，並形成抽象思維觀念。這正是《久野教學法特訓百分百·奇妙的自然測量》倡導的訓練方向和學習內容，培養並提升孩子的觀察、分析、比較、綜合歸納、專注力、表達力等。

使用身邊的日常物品測量物體的長短、輕重、高矮等，幫助孩子瞭解各種量的知識，學會利用工具進行探索並思考，為學習抽象的數量打下堅實基礎。第一步，讓孩子站在鏡子前，舉起一隻手。父母提問“現在舉起的是哪隻手呢”，左右手都讓孩子回答一下。

遊戲六：一起玩鏡子的遊戲

如果孩子回答“我舉起的是右手”，證明其陷入了“右手”這個答案中，無法得出“鏡子中的自己舉的是左手”這一正確答案。此時，父母站到孩子身邊，使鏡子映射出兩個人舉起右手的狀態，再向孩子確認“我們舉起的是同一邊的手是吧”。接下來保持舉手的狀態，孩子原地不動，父母站在鏡子旁。這樣一來，孩子就能察覺到鏡子中的自己和站在鏡子旁的父母，與自己舉起的是相反方向的手。

參考示例選自《久野教學法特訓百分百·你要知道的常識》

生活常識，在有些家長看來，是靠日常習得，沒必要去一個一個教。但就如同父母鏡子想讓孩子理解“左右顛倒”的特點，並不容易。透過《久野教學法特訓百分百·你要知道的常識》是其他思維訓練中很少提及的，但是對幼兒的成長來說至關重要，是人生成長中的重要一環。

將分類、截面、映象、常識、推理等內容與生活場景結合，讓幼兒在熟悉的日常中積累自然測量和社會常識。最終養成多角度觀察、分析事物的習慣，培養孩子的科學素養和人文關懷精神。-《久野教學法特訓百分百》這套專注孩子6大領域研發的幼兒思維訓練書，正是之前國內眾多大V（憨爸、丹媽、凱叔）力推，爆賣30餘萬冊的《兒童思維訓練365天》的系列新書。

3-6歲：在家就能學，透過遊戲和日常生活情境中，形成良好的思維習慣，完成幼小銜接的平穩過渡；

6-7歲：幼小銜接查漏補缺，完成某一個領域的能力提升。

本書是日本學前教育專家久野泰可最新推出的一本思維訓練圖書。在兒童思維教育領域50年的基礎上，結合新時代新兒童的思維培養需求，增加了最新的訓練專案和題型（佔比10%-15%），分門別類循序漸進，由易到難，更貼合孩子的理解力和成長規律。