年近30歲的男人該是什麼樣子？是有車、有房、有票子？是事業有成？還是收穫了美滿的愛情？或是已經喜添貴子？可對我來說，卻是恐懼、焦慮和不安。
如果在我20歲的時候問我後悔沒好好讀書嗎？我會堅決地回答不後悔，因為在那個時候還沒吃過社會的苦。
如果在25歲的問我是否後悔去創業，我也會毫不猶豫地回答不後悔，因為我在這個年紀掙錢很輕鬆。
可是在現在年近30的時候，常常回憶過往——那時候母親的雙鬢還沒有白髮，那時候父親的臉上還看不到滄桑，那時候的我是何其的年少輕狂。每次想到這些，我心底都會湧現出無盡的悔意。
第一節 貧瘠的教育使我無知
從小父母就對我報以較大期望，我小初時的學習成績也往往能排年級前幾名。通常在節假日期間就完成了高一年級的課文背誦和知識點的預習。
可是我天性頑劣，並不喜歡農村家庭和學校的應試教育——與考試無關的，一律不教，而所有的教學都圍繞考試成績展開。我不喜歡聽課，也不喜歡做作業。因為假期作業未完成，我不知道捱了多少父母和老師的鞭打，現在背上都還有竹鞭留下的鞭痕。可我又豈會這麼容易屈服？
該做的作業，我依舊不會做；該聽的講課，我依舊不會聽；該做的筆記，我一個字不會記。每次課間該怎麼玩就怎麼玩。用老師對我講的話來說：“你明明是個“好苗子”，卻偏偏跟“壞孩子”玩，你這就是不辨是非！”
由於農村教學環境有限，每天除了要考試的課程外，沒有其他任何特長課。以至於我都快30歲了，卻沒有任何特長。
父母和老師從小就教導我：讀書不一定是唯一的出路，但一定是最好的出路。而我只聽懂了前半句，我不知道讀書成績好，未來可以做什麼。
科學家？宇航員？這些都離我太遙遠，遙遠到我看不到。唯一能看到的是好好學習，長大可以當老師。顯然我並不喜歡這個職業。我有時候在想，如果以後做一名老師，我不知道要毀掉多少祖國的花朵！
大一的春節，在經歷貧瘠的教育背景下，我無知地結束了我的教育時光。也可以說成是，我結束了我無知的教育時光！
在遍地本科的年代，我不認為我一個專科學校畢業會有什麼前途。更何況還是一個我不喜歡的專業：機電一體化。並且當時還一度認為機電一體化畢業後，只能進工廠，而我偏偏不喜歡工廠的工作。
如果要問我不喜歡，為什麼還選擇這個專業，我只好再次坦白我的無知。填報志願之時，對各專業對應的職業或者說的未來發展方向一竅不通，只因表哥填過類似的專業：機械工程。我當時覺得機電一體化聽起來更高階點。
“我無法選擇我的起點，但我可以決定我的終點！在一次次的挫折中，一點點的進步，朝著那個離我越來越近、越來越清晰的終點，我堅信到達終點只是時間問題。”——祥哥聊房記。
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