我2001考上大學，2004年考研結束後參加實習，實習單位就是我們大學旁邊的另一所高校。我母校是211，我是英語專業，隔壁院校是省屬，那時候我們院的畢業生有四分之一會到我實習的那所學校去做老師。
我的實習帶教老師休產假，我被動地接受了教學任務。記得很清楚，我帶的就是2004級財本專業的學生。第一次課下課，我正收拾教具，一個學生走上講臺，小聲打了個招呼：“張老師好！”我以為他有什麼問題，轉頭去看他，總覺得很眼熟。他笑呵呵地報上了自己的名字，我立即想起來，他是我的初中同學！
這位同學之所以這麼晚考上大學是因為初中讀了兩遍！
研究生一年級時，導師兼院長帶本科一年級的《讀書修身》，有一次導師因為接待任務，電話通知我去代他上課。同樣是課程結束之後一個同學走過來問：“張老師，你還認識我嗎？”
這位同學我倒是第一眼就認出來了，他是我高一時的同班同學。
他的故事就更勵志了，高中讀了兩輪之後又復讀了一年高三！
我研究生就讀的是我們市師範大學，是我們當地六縣一市教師在職研究的委培定點高校。
本來在職研的文學課是由我的導師帶的，但導師行政事務和科研事務都比較多，所以將教學任務委託給了我。
當年的在職研集中在假期上課，第一次站在一群大我好多的學生面前我覺得異常有趣，在職研是大班授課，在階梯教室。我上課還是很專心的，所以並沒有太多在意下面做的都是些什麼學生。
課堂臨近結束，我在PPT最後的頁面上呈現了聯絡方式。
記得很清楚，那是七月初，我下了課正要趕去食堂，小靈通（沒錯，是小靈通）響了，一個陌生號碼。接起來，對方的語氣很猶豫：“是張老師吧？”我說是，對方好像尷尬地笑了一聲，然後報上了自己的名號！
是我初中三年的班主任，我趕緊恭恭敬敬地叫了聲馬老師好，問他有什麼事？
馬老師說我今天講的課有些內容他沒有完全消化，如果我中午有空，希望能一塊做做！
我恍然大悟，原來老馬就在我的班裡，我忙不迭地說有空，他約在學校大門外的“小白楊”說一塊吃飯。
到了小白楊才發現，我初中的書記，校長，老馬，還有各科老師都在。
好笑的是隔壁桌就是我高中的一幫老師。
中午沒拼桌，我們喝了點啤酒，臨結束的時候一位高中時曾踢過我屁股的一位李老師過來笑眯眯地說：“晚上還是這，咱們繼續！”
我是農村出來的學生，尊師重道是刻在骨子裡的，尤其是老馬，我讀書的時候對我的影響很大，他是一個積極負責，而且極具上進心和正能量的老師。我們關係一直很好，直到現在還保持密切聯絡。
我不知道像我這樣的經歷會有多少人遇到過，不過我想隨著社會的進步，國家對於教育政策的逐步完善，我們國家遲早會進入終生學習社會。也就是說，我所分享的小事以後會成為常態。
我感激那些教過我所有師長們，他們在我人生的某個階段充當了導師的角色，讓我一點點成長，一點點成熟。而能有幸在某一天把站在他們肩膀上看到的更遠的風景反過來分享給他們，我又是何其有幸！
