兒童4_6歲是文化敏感期，這時應該進行初步的科學文化教育，因此，在幼兒園階段，初步的科學文化教育非常重要。
有一個著名的宇宙教育論，就是將宇宙的整體面貌展現給兒童，使兒童形成對宇宙和生命的感激之情。這個教育論寫到:“讓我們提供給他們一個探索整個宇宙的視野。這個宇宙是一個宏偉的現實世界，所有的事務都是它的一部分，並且相互關聯而形成一個整體。只有這種視野，才能幫助幼兒的心智變得穩定，而不再是漫無目的的。因為在萬物中找到了自我的宇宙中心，幼兒將會感到滿足。”
兒童從小就應該瞭解自己所處的是怎樣的一個世界，加之兒童本身對科學文化知識相當敏感和興趣濃厚，所以很容易接受這些知識。這裡，不是要求要吸納所有的知識點，而是透過科學文化教育，來啟發幼兒的探索、體驗精神，引發他們對世界的熱愛、對知識的熱愛，學會用科學的頭腦來思考問題、解決問題，也就是掌握一種文化-科學文化。這是科學文化教育真正的意義所在。
蒙氏教育的科學文化教育包括植物學、動物學、地理學、歷史學等方面的知識。在教育實施過程中教師給幼兒提供材料，讓兒童透過自身的活動，對周圍物質世界進行感知、觀察、操作。這是一個發現問題和尋求答案的探索過程。在這一過程中，教師進行不同程度的指導，讓兒童去獲取感性經驗，培養好奇心和對科學的興趣，學習科學知識和科學方法，培養情感和價值觀。這個教育理念和傳統幼兒教育差別很大，對幼兒成長很好，真希望這樣的幼兒園越辦越多，真正從娃娃抓起。
