最熟悉的“三三制”是延安時期李鼎銘先生提出的民主＂三三制”。在政權工作人員中，“共產黨員”“非黨的左派進步分子”“不左不右的中間派”各佔三分之一，實行“三三制”。“三三制”調動了各方面的積極性，推動了抗日根據地的民主政治建設和經濟文化等各項事業的發展。
“三三制”是中國共產黨在抗日民主根據地發展和鞏固抗日民族統一戰線的一項重要原則。
軍隊的體制編制也有記憶，比如“三三制”就很有特點，一個營三個連，一個連三個排，一個排三個班。
我所提的“三三制”類比人生的規律，比如，人的一生可分為青少年、中年和老年三個時期；學生時代可分為小學、中學、大學三個階段；總體應概括為學習階段，工作階段，退休階段。
人的一生可以這麼說，前30歲基本上是學習階段，長身體、長知識，學本領；中間30年則幹事創業，為國家、為單位和經營好家庭生活；最後一個階段即退休養老的階段，發揮餘熱，休閒度日。
我們六十年代的人都接近六十了，大都已走過了兩個階段，得失可知，歲月無返，該進行最後一個階段，如何修行自得其樂。
人總是世界上的一筆，在人生“三三制”中尋找人生軌跡，發現自己生成、積蓄、傳遞、發揮促進社會進步的正能量，也是一種崇尚社會進步的象徵！
