雲南優秀教師李有葵：躬耕家鄉教育32載，只為孩子綻放光芒

來源：雲南日報

他甘於清貧，躬耕深山教育無怨無悔，堅守山區教育32個春秋，把自己最美好的青春歲月獻給家鄉教育事業，始終在平凡的崗位上發熱發光；

他盡心盡責，始終致力於將營養餐發揮最大效益，讓每一角每一分吃進孩子們的嘴裡，讓孩子們吃飽吃好，讓孩子們切實享受到黨和政府的關懷；

他勤勉認真，把理想的種子埋進鄉村教育的沃土，把汗水灑在家鄉的山山樑梁，守護著一屆又一屆的學生，奮力託舉山區孩子無限希望，讓孩子們綻放光芒。

他，就是雲南省2020年度鄉村學校從教20年以上優秀教師、保山市隆陽區瓦窯鎮老營小學校長李有葵。

工作中的李有葵

回鄉任教，青春年華獻給家鄉山區教育

“在我的學生時代，我以為家鄉就是一片廣闊的天，當考出去以後才發現，原來外面的天這麼廣闊。”李有葵說，“我從小就在偏遠的山區長大，家鄉還有很多像我一樣的孩子，他們可能從未了解過外面的世界，我是從大山裡走出的孩子，我要回到家鄉，建設家鄉。”

1989年7月，透過讀書走出大山的白族小夥李有葵從保山地區師範學校畢業後被分配到家鄉任教，自此開啟了紮根山區教育、辛勤耕耘一輩子的序幕。

李有葵一路走來實屬不易，11歲時父親因病離世，撫養7兄妹成才的重擔落在了母親一人身上，母親從小吃盡了沒文化的苦，深知“知識改變命運”的道理，從小就教導7兄妹要努力讀書，走出大山，最終李有葵在母親的諄諄教導下才得以走上教師崗位。

青年時的李有葵

“我是本地人回鄉任教，我一定得加倍努力，要對得起孩子，對得起家鄉，要向老百姓交出滿意的答卷！”回鄉任教的李有葵暗暗立下誓言。

參加工作不久後，李有葵憑藉著出眾的能力被任命為校長，在教好書的同時，扛起了一名山區小學校長的使命與擔當。他在條件艱苦的三個教學點堅守近十年，認真對待每一位學生、每一節課、每一項工作，教學成績較之前扶搖直上；為改善辦學條件，他捲起褲腳當起“挑土工”帶著學生挑土填平教室的坑窪，擼起袖子當起“泥水匠”壘起花壇種上花草，甩開膀子當起“修補匠”修補校舍，每到一所學校他總是能讓它“華麗蛻變”。

身為少數民族的他被安排回到自己的村子阿石寨任小學校長，他深知少數民族學生成績上不去的原因。教學中，他充分發揮自身少數民族優勢建立雙語教學新模式，極大地提高了孩子們的成績；課堂外，當外地教師與當地家長溝通不暢時，他總是不遺餘力幫助協調。在他的潛心經營下，學校用優異的成績不斷提升學校的辦學水平，不斷提高家長對學校的滿意度。

家訪時為學生批改作業

“李老師，李校長，是我身邊的校長，我們不熟悉，但第一次見面就能感受到他的熱情，熱情接待，熱情幫助，從側面就能想到他對學生們的好。他多年以來一直堅守在咱們的山區學校，培育著一代又一代的孩子們，他的付出值得我們敬佩！”村民蔣世香說。

盡心盡責，讓每一位孩子吃好營養餐

俗話說“天下沒有免費的午餐。”但農村學生營養改善計劃的實施卻讓這句俗語成為了歷史。如今有了免費的營養午餐，讓農村孩子每天不用花錢就能吃上可口的營養餐。“爸爸說：這真是想都不敢想的事，全託了共產黨的福喲……”這段話源於該校學生的作文，語言樸實無華，卻體現了孩子的真實感受。

“一定要把寄宿生及營養餐補助落實好，要讓孩子吃飽，否則家長會心痛的。”從小飽嘗生活不易與艱辛的李有葵這樣認為。

李有葵帶領學生種菜

為了讓小資金髮揮出最大社會效益，李有葵總是從街頭到街尾，一遍又一遍與蔬菜、水果經銷商討價還價，從街尾到街頭，只為用最少的錢買最好的食材。為了孩子們用餐更安全，上完課的他總是犧牲自己的休息時間，到食堂巡視、監督食材製作的每一個工序，確保孩子們吃進嘴裡的食物健康安全。

“為了避免學生將營養餐倒掉，學校在日常教育中會培養學生勤儉節約和粒粒皆辛苦的概念，開展勞動和思想教育，讓學生知道營養餐對於自己的成長是有所幫助的，不能因為自己的口味而挑剔，去浪費糧食，勤拿少取，貫徹光碟行動思想。”負責營養餐的教師介紹。不少家長反映，原來自己的孩子挑食，在家時愛吃的就多吃，不愛吃的就一點兒不吃，現在很喜歡學校的營養餐。

為了學生不僅“吃得飽”，更“吃得好”，李有葵可謂是下足了功夫，他組織食堂管理人員認真學習農村義務教育學生營養改善計劃參考食譜和配餐指南，在廣泛收集意見的基礎上，結合本地實際精心設計食譜，努力做到一天一菜譜，餐餐菜不同，每週食譜不重樣。

李有葵在食堂幫忙

“學校的飯菜真香，還能吃早晚點和水果，我們喜歡來學校讀書。”瓦窯鎮老營小學的學生這樣說。

“李校長是一位良心校長，把孩子送到學校，我十分放心。”家長們紛紛稱讚。現在的老營小學天天有早點、頓頓有肉吃、水果不重樣。李有葵竭盡全力做好營養餐改善計劃的每一個環節，盡心盡責讓每一角每一分吃進孩子們的嘴裡，讓孩子們吃飽吃好，讓孩子們切實享受到黨和政府的關懷。

心懷夢想，用忠誠擔當詮釋師德和責任

李有葵擔任校長以來，一直是老師們的好榜樣，孩子們的好校長。日常管理，他始終堅持以師生為本的發展理念，憑著一顆真誠的愛心，做著一件件細小的、不起眼的事情，關心、愛護著師生。教學上，他總是虛心學習。50多歲的他像小學生一樣，遇到任何問題、面對新鮮事物都能認真學習、靜心思考；工作中，他處處為人著想，年過半百的他主動選擇位於學生宿舍旁陰暗潮溼的單間宿舍，將面積較大且通風向陽的宿舍留給其他老師；生活中，他樂於幫助同事，當其他老師有困難時，他總是竭盡全力帶頭幫助、關心、解決困難；優秀評選上，他選擇默默退出，把機會留給別人，留給年輕教師、工作辛苦的教師。

李有葵帶領學生經典誦讀

李有葵為了學校傾注了很多的汗水和精力，一年365天，他300多天都堅守在學校。難怪他的愛人說：“家就像他的旅館，學校才是他的家。”是啊，為了學校這個大家，他捨棄了照顧小家的責任。其實，李有葵也知道自己在家庭中身負的責任，他說，他也想做孝子、慈父、模範丈夫，但在做“良師”的前提下，他又怎麼能將人生的其他角色扮演得盡善盡美呢？雖然愧對家人，但他卻無愧於教師這一光榮的職業。

李有葵一直堅守在教學一線，即便他擔任了校長，也難捨三尺講臺，還是承擔著語文、體育等科目的教學任務。面對語文倒數第一的班級無人上課時，他總是第一個站出來說：“要帶好一個團隊，要捨得奉獻、捨得吃虧”。最終在他一年的努力下，這個班的語文成績變成全鎮第七名。多年以來，他所任教的語在全鎮始終名列前茅。

學習中的李有葵

談及他的語文課堂有什麼法寶時，李有葵自豪地介紹道，在語文教學中，他以語文為載體，充分挖掘和整合教材中的紅色教育資源，經常性地滲透紅色教育，始終做到“潤物細無聲”，透過引領學生了解紅色歷史、體驗紅色情懷，培養學生健全的人格、良好的個性和愛國主義思想，讓紅色基因、紅色精神在潛移默化中浸潤想心田，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，努力成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業建設者和接班人。

“不僅在學校裡，在全鎮教師的眼中，李有葵老師是一位難得的好校長、好同事。大家覺得，他像一座無懼風雨的燈塔，一直那麼亮著，把溫暖和明亮帶給了身邊的每一個人，傳遞著一股巨大的榜樣力量。”同事對他讚歎不已。在他的影響帶動下，老師們個個充滿幹勁。學校綜合測試成績從全鎮第九名上升至第二名，目標考核連續五年排名第一。

李有葵帶領老師幫助農戶搶收

32年間，即使曾有過多次調崗的機會，這個透過讀書走出大山的白族少年始終沒有動搖過自己的教育初心，依然還在家鄉大山深處靜靜地發光發熱，雖已年過半百，鬢角和臉龐早已鐫刻上了歲月的風霜，但能帶出更多品學兼優、各有所長的學生，能辦好更優質的山區學校，能讓更多的家長滿意，始終是李有葵畢生的追求和方向。

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