今天要說的是日本作家小川糸的《山茶文具店》，很多人說這本書很治癒，確實，鳩子和她的朋友們在一起的生活很美好，但上代的“強迫式”教育卻引起了我的反思。

雨宮鳩子從小被外祖母養大，她從沒見過自己的媽媽，而外祖母從不讓她稱呼自己“外祖母”，而叫“上代”。

上代是一個代筆人，所謂“代筆”，就是代人寫書信，這要求不僅要寫的字好看，還要能夠體會委託人的感情，能夠把委託人真正想說的東西用合適的字型和文體表達出來。

上代開了山茶文具店，這家的代筆工作也由她開始，但她告訴鳩子，代筆這件事是從祖上傳下來的，已經傳了好多代，要讓鳩子繼續傳承下去。

於是在鳩子很小的時候，上代就讓她天天練字，從每天半小時，到一小時，再到兩小時，隨著年齡的增長，要練字的時間也越來越長。鳩子並不喜歡寫字，但在上代的逼迫下不得不每天都練習，為此，她失去了很多玩耍的時間，在同齡人都出去玩的時候，她只能在家裡與毛筆鋼筆鉛筆各種筆為伴。

每個小孩都有叛逆的時候，在鳩子上初中時，她再也受不了這樣的生活了，她開始反抗上代，上代越讓她做什麼，她就越不做什麼，越不讓她做什麼，她就偏要做什麼。鬧得最兇的一次，她離家出走了。

後來，上代去世了，鳩子接替了代筆的工作，她開始做上代曾做過的事，但她心裡對上代所有的印象只有她對自己的逼迫，一起生活了那麼多年，她知道上代愛她，但她想不起任何一個美好的細節。

直到一個義大利人來到山茶文具店，交給她一大包信件，並告訴她這是上代寫給她筆友的所有書信。

鳩子認真地翻閱那些年歲已久的信件，發現每一封信無論是歡喜還是憂愁，主要內容都與鳩子有關，原來鳩子一直是上代最重要的事。

從那開始，鳩子對上代的印象開始改觀。

後來，看到相依為命的守景先生和QP妹妹，鳩子忽然想起來，上代也曾像守景先生照顧QP妹妹一樣悉心照顧過她，往日的一幕幕湧上心頭，被壓在心底的美好回憶一一浮現，這一刻，她徹底改變了對外祖母的看法，終於明白上代是最愛她的人，也終於明白了上代的苦心。

看完這個故事，我心裡萌生了一個論題：“強迫式”教育，到底是利大還是弊大？

首先，“強迫式”教育，當然是有利的。

這一點相信大多數家長都同意，因為小孩大都貪玩，你不逼迫約束他，他就會完全釋放一個孩子的天性，白白浪費了最珍貴的時光。

《家有兒女》中有這樣一段對話：

劉星：如果從小培養我，我也會彈鋼琴，或者拉小提琴，或者吹小號……

劉星媽：小時候給你報這班那班，想讓你學，你自己不學啊！

劉星：我不願意學，你就不讓我學啦？那時候我還小，還不懂事，難道您就不懂事嗎？您應該從小培養我，從小教育我。

由此可以看出，“強迫式”教育有時候真的很必要，如劉星所說，小孩子不懂事，懂事的家長要出來培養他、教育他，而不是一味地“尊重孩子的想法”，因為孩子可能並沒有什麼想法，只不過是想偷懶而已。

在這一方面，“強迫式”教育是有利的。

同時，“強迫式”教育也有自己的弊端。

如《山茶文具店》中的鳩子，由於上代的強迫，她產生了逆反心理，開始反抗上代的管束，甚至做出了離家出走的過激行為。

現實中，因為父母逼迫而離家出走甚至用生命威脅的案例比比皆是，“雞娃”一詞的出現，就表明“強迫式”教育已經達到了頂峰，越來越多的家長認識到父母強迫的重要性，於是開始完全按照自己的意願來，絲毫不考慮孩子的感受，無限壓縮孩子的休息時間，美其名曰“都是為了你好”。

父母的“雞娃”，讓孩子不堪重負，甚至有的小孩都有了心理病，就像電視劇《小捨得》中的子悠，在媽媽的不斷逼迫下終於崩潰，患上了精神分裂。

這樣來看，父母的“強迫式”教育又變得那麼荒謬，不僅無法讓孩子成為優秀的人，還會毀掉他們的一生。

綜上，“強迫式”教育有利也有弊，關鍵是凡事都要有個度，只有正確把握好了這個“度”，才能讓教育發揮出本來的作用。

每一個家長都是望子成龍、望女成鳳，但過度管束則會起到相反的效果，作為家長，我們要做的是以自己的閱歷，正確引導孩子，讓他們少走彎路，別走歪路，適時逼他們一把，別讓他們長大後又後悔自己虛度了光陰。