二年級作文班有五個孩子，其中有個叫小睿的孩子非常優秀。他寫出來的作文，完全可以和三年級的同學媲美。我就向他媽媽瞭解了一下孩子的學習情況，想把好的學習方法講給晚託班的孩子，讓他們能高效率地學習。
小睿媽媽：“我們家孩子就是喜歡跟著姐姐做事情，姐姐每天都讀一小時書，他也拿起書來跟著姐姐讀。每週都至少能讀二本書。”然後我想起了小睿的姐姐小涵，她是五年級班級中所有孩子裡字寫得最好的。
每次我在佈置回家作業時對他們說：“今天回家作業是用三個成語寫三個句子，看誰寫的句子又具體又生動。”小涵寫的句子都是三行的，每句都用二到三個成語。這樣的孩子相信在學校裡肯定是老師喜歡的學生，能超額完成老師規定的任務。我問孩子期中考試作文扣了幾分，媽媽回覆說：“小涵的作文只扣了一分，非常感謝老師們這麼多年的培育。”
在課堂上“詞語棒棒糖”中積累的詞語，很多小朋友都有五個字不認識，他卻只有最難的一個字不認識。
毛茸茸，胖嘟嘟，慢悠悠，賊溜溜，圓滾滾，這幾個ABB型別的詞語中的最後一個字都蠻難的，他也都認識。
摘錄了他寫的一段比賽的場景：“他倆進行了一場別開生面的掰手腕比賽。只見桔桔小臉憋得通紅，張大嘴巴，喘著粗氣，眼看就要贏了。可是小丁毫不示弱，兩隻眼睛瞪得圓鼓鼓的，嘴巴咬得緊緊的，不肯認輸。突然桔桔‘啊’地大叫一聲，把小丁的手腕壓倒在了桌子上，所有人都歡呼起來，教室裡爆發出雷鳴般的掌聲。”
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