昨晚虎爸陪虎哥做學而思的數學課後作業時又差點抓狂，聽到他在外面衝虎哥喊：“別動，手和腳都別動，把手裡的東西放下，屁股彆扭……這樣能集中精力嗎？”
虎爸被兇哭了。
佛妹在房間裡跟我說：“媽媽，哥哥又哭了。我很會讀書的，我什麼都會讀，什麼apple，banana，我都會讀。”
老二的求生欲太強了。
我在房間裡不用出去看，都知道虎哥肯定又是全身每個部位都在動，只有腦子沒動。
以前我確實是這麼想的，也確實也像虎爸一樣訓過他。
他寫作業的時候，耳朵要聽著故事，一隻手寫作業，另一隻手玩著小汽車，不讓玩玩具就摳橡皮。
在課堂上不知道怎麼聽課，在家上網課的時候，屁股一直在左右扭，兩隻腳前後左右動，腿時不時抖幾下晃幾下，手裡玩著筆，好幾支筆都不是寫壞的，而是玩壞的。被我罵哭好幾次。
但是我發現，讓他一動不動真的超級難。他連平時跟我說個話都要來回走著說。
難到我知難而退了。
最近看了本書，《幫孩子高效學習》，上面有一章談到如何提高孩子的注意力。書中說，要讓一個大腦處於發育中的孩子去集中注意力，是非常難的事情。
其實成人有很多時候也很難集中精神，何況孩子？
這一點我是早就認同的，所以從不會要求孩子連上兩個半小時的課還會一直集中注意力。
對於一種小孩來說，讓他們坐在桌前以一個固定的姿勢學習根本無法實現，這就像把他們關在籠子裡，會讓他們喪失所有能力。
對這樣的小孩，有時如果想讓孩子把注意力集中到重要的資訊上，就需要讓他動起來。這能讓他在完全自由的狀態下融入周圍環境；如果坐著不動、保持安靜，反而會讓他把注意力消耗在關注“不許動”的指令上，沒法集中精神專注於學習。
虎哥應該就是這樣的小孩，用現在流行的話來說，就是——
“僅是坐在這裡一動不動，我已拼盡全力，哪還有餘力去學習知識？”
我把書翻到這一節，不動聲色拿出去讓虎爸看兩眼。
虎爸看了之後，臉色緩和了許多。讓虎哥把剩下的兩道題做完後，拉著他一起聊聊天。
問他是不是一定要全身動著才能聽進課。
虎哥含著淚笑得很勉強，點頭表示同意，同時手裡的筆帽脫了戴戴了脫。
他委委屈屈地去給妹妹講故事了，我和虎爸認真聊了一下這個事情，覺得虎哥好多行為都符合這類孩子的特徵。
他就是個需要在“動”中學習的孩子。
我們要尊重他的這種特性。在學校課堂上，要保證課堂秩序，還是要儘量保持不亂動。但是在家裡，我們可以不再苛求，試試讓他手裡玩著筆或玩具腳下踩著舞點聽網課，做作業吧。
如果你們家也有這樣的小孩，不妨也試一下，看看他在動中學是不是效果更好。
