這是單華偉的第四百五十九篇原創文章

1 你的目的

孩子在學校被欺負了，家長心裡肯定很難受甚至憤怒，很多人一定在想直接找老師、學校和對地方家長鬧事，理論，並且還要讓對方付出代價。

這種思路，和原始人以牙還牙沒有多大的區別，小孩子可以這樣亂鬧，但作為一個成年人，這顯然不是成熟的解決事情的方式。

在曾經的文章裡面我們講過，有的時候，刻意表達憤怒，製造衝突，可以成為你表態和維護自己利益的一種手段，但在這裡，這個方法是玩玩不能使用的。

原因很簡單，事情鬧大了，被學校，被媒體知道了，那你的孩子老師和學校的評優啥的肯定都沒了——這樣你就把老師和學校給得罪了。

但是，這是你的目的嗎？你的目的是要搞這個老師，搞這個學校嗎？你的孩子以後還在在這裡上學，你這樣做真的對長遠好嗎？

有的家長可能會說“那直接帶孩子轉學”——但家長們千萬不要輕易給孩子轉學，因為其實很多被欺凌的學生都是轉學生，尤其是當他被同學知道自己是因為被欺凌而轉學。

為什麼？因為欺凌者要欺負一個人，並不是為了表現自己的肌肉，他們內心其實很自卑。

但這些人心理有些變態，要透過欺負別人獲得自尊，所以他們專挑軟柿子：身體瘦小的，轉校過來沒什麼朋友的，曾經被欺負過的……都是他們的目標。

言歸正傳，孩子遇到欺凌，應該如何解決，我梳理了一個清單，供大家參考。

2 一份清單

第一，去醫院做診斷，如果是打在頭部，告訴醫生你頭暈，這個時候一般都會診斷為腦震盪，以此向對方索賠三五千、六七千都是可以的。

如果孩子睡眠受影響並因此害怕上學，可以帶到醫院精神科找大夫，賬單當然也需要對方報銷。

第二，口供，讓孩子說一說自己被打的事情，記錄、打印出來（字好看的人可以手寫），並由孩子簽字遞交給老師和學校。

這個口供的內容要包括：時間、地點、被誰打、怎麼打、有沒有用什麼武器棍棒、自己的痛覺、誰先動手、自己有沒有還手、其他受害人、有沒有老師同學發現或者圍觀

第三，先找老師談，不要約見對方家長，這會讓你掌握主動權。

這個主動權，不是說要老師幫著你還是怎樣，而是透過這個過程，你和老師站到了同一邊，對方的家長自然是被動方。

如果對方因此懷疑你和老師有什麼陰謀，拒絕配合，他將把自己陷入更被動的局面。

第四，和老師談的時候，把診斷書和口供給老師看，並且表達自己對孩子和班級的擔憂，比如你可以說：“這樣下去可能會出事”。

切記，千萬不要咄咄逼人，老師不是你的敵人而是盟友，你的目的，是要老師嚴肅對待這件事情。

3 雷區

這裡還需要再提醒大家幾個雷區，首先就是前文講過的，不要輕易轉學，因為這反而讓孩子更容易被欺凌。

第二，不要要求處罰或者開除欺凌者，亦或者把欺凌者換到別的班級，即使是學校問你“我們把欺負人的學生轉班可以不可以”，你也要拒絕。

原因很簡單，因為這已經超越你的權力的界限，你可以要求調座位，換小組。

但你一旦要求對欺凌者進行處罰，並且學校照做了，對方就掌握了主動權，因為學校本身是無權這樣做的，目前還沒有相應的法律依據。

要是對方來事兒，去上訪鬧事，學校和你都會遭遇數不盡的麻煩，耽誤孩子學習，耽誤你掙錢和生活，沒有必要。

第三，再次提醒，不要試圖把事情鬧大來解決問題，原因開篇就說了，鬧大隻會讓你得罪更多人，對自己和孩子都沒有好處。

並且，本地學校的校長往往都在仕途，將來要往縣長、市長的位置上走的，他們不會怕你，最多是覺得你麻煩，得罪他們對你也沒有好處。

第四，不要試圖和欺凌者和解，明確地告訴老師：我們不希望他們和好或者做朋友，他們以前不是朋友，現在不是朋友，以後也不會是朋友，我只有一個簡單的要求，那就是自己的孩子是安全的。

從長遠來看，一個可行的好方法是，讓孩子有一技之長，比如英語、樂器、體育或者繪畫之類的，這樣的孩子更容易引起老師的重視，被欺凌的機率也更小。

全文完，如果覺得文章有啟發，記得點個贊吧，感謝你的閱讀。

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