作者：美國白白媽 來源：康復師X
隨著不斷的干預和帶養，我感受最深的就是：想幹預好孩子先干預自己。
這意味著拋開你固有的大人思維，站在孩子的⻆度去看問題。這點不光適用於有特殊需求的孩子的家庭，同樣適用於NT家庭。就像你看到一個六個月大的嬰兒開始無盡地把手指，甚至整個拳頭塞進嘴裡，不停吮吸，還特別享受，再到之後手能觸及到的任何東西都要塞到嘴裡品嚐。而你說哎呀好髒呀，一次次把小手拿出來，什麼東西都不讓孩子往嘴裡放。
卻不知道孩子進入了口欲期，一個透過嘴來認識世界的階段。你現在不讓他吃手，不許他往嘴裡放東⻄，阻擋這個口欲期的順利發展，口欲期不會就此消失了，而是會延後發展，也許你會看到孩子兩歲的時候突然喜歡把玩具都塞到嘴裡
有ASD的孩子在干預初期都有明顯語言障礙，我們做干預不是逼孩子表達出自己的需求(逼講話)或是責怪孩子為什麼有需求不表達(把負面情緒發洩到孩子身上)，而是要透過觀察“看”到孩子的需求，幫孩子表達出來並給予滿足。
這樣孩子才會願意信任你，知道大人可以幫助我，以後有需求可以找大人。從而一步步教孩子如何表達自己的需求，從最簡單的指物開始，再到後面 對一些名詞瞭解並體驗過後可以從兩樣物品中選擇一個。
有語言的孩子也可以在干預過程中慢慢學會如何精準提出自己的需求。只有基礎需求(吃飽，穿暖)在得到滿足後，孩子才會繼續往上發展出更高階的需求(情感，社交)。
分享我家哥哥日常生活中的小例子。
01
最近哥哥喜歡從一包麥片裡挑裡面零星的草莓幹吃，本來我覺得麻煩，想把麥片藏起來，看不到就不會再要了。後來一想，閉娃能有這麼多需求我不是應該高興才對，大把家長說自己娃什麼需求都沒有，要各種想方設法刺激需求，我家哥哥動不動就拉我去幹這幹那提出需求，我不珍惜還嫌麻煩?
於是我就一次次幫哥哥把麥片拿出來給他挑，到後來挑的差不多了，我拉哥哥去廚房拿了一個盤子，說⻨片倒盤子裡，後來發現一個裝不下，又去拿了一個，說裝不下，再拿一個盤子。最後一起把不吃的也沒弄髒的麥片倒回袋子裡。
事後我還計劃下次帶哥哥去超市買草莓幹，雖然大機率買回家純草莓幹反而他就不吃了，但也因為他這個興趣點拓展開了很多教學。比如增加了日常盤子的樣本，挑草莓乾的過程中鍛鍊了精細動作，
麥片裡的草莓幹吃完了去超市買，買回家的草莓幹如果不吃可以分給爸爸，分給阿姨等等等等。
02
今晚哥哥吃完飯去抽屜拿益生菌糖片(我給輸入的糖)，但今天已經吃過了不能再吃，我想他也知道，所以在拿完之後自己先低著頭看包裝看了一會，我就靜靜地看著他等他向我提要求，等他把盒子拿給我的時候我才說吃過了不能吃了，哥哥立馬把盒子放回抽屜。
這時我拉哥哥去拿了另一種糖，說吃糖。哥哥開心地接受了。首先在你已經預判出孩子的行為想向你表達什麼的前提下，還是要給予孩子充足的時間，等他自己向你表達。
這樣做的原因：
一是鼓勵孩子自主表達需求，而不是知道爸爸媽媽能猜出我的需求；
二是能給孩子自信，而不是知道自己早已被看穿的尷尬和無助。
另外在孩子需求不能被滿足的情況下，可以給孩子一個替代品。即使哥哥當時拒絕了我提供的替代品，仍然能感受到自己的需求有被看到和尊重。多一些觀察，在孩子還不能用豐富的語言表達自己需求時，是我們做大人的責任去了解孩子的需求到底是什麼。
多一點耐心，不要怕麻煩，不要趕時間，孩子需要比大人多很多的時間去吸收和消化資訊，多等一會，往往會得到讓你出乎意料的反應。
