萊斯沒有意識到，長大以後，他的父母仍在向他行使支配權，這對他來說是頗具危害性的。
我告訴萊斯，對於被迫與父母交換情感角色的孩子來說，這種情況非常普遍。
他們所揹負的強烈的負罪感和責任感會一路跟隨他們步入成年階段。
他們常常受困於這樣的惡性迴圈：
起初以一力承擔起所有的責任，接著不可避免地感到力不從心，之後因為無法勝任而產生負罪感，繼而加倍努力地試圖挽回頹勢。
這是一個足以耗盡心力的惡性迴圈，引發的後果必然是與日俱增的失敗感。
在父母期望的驅使下，小萊斯很早就明白，自己品行的好壞基本上是由對家人付出多少來衡量的。
成年後，來自父母的外部需求轉化為他內心的魔鬼，在他能獲得自我價值感的領域裡迫使他繼續前行——這個領域便是他的工作。
萊斯既沒有時間，也沒有合適的角色榜樣供他學習，學習如何去愛別人以及如何接受別人的愛。
他在成長過程中沒有汲取到任何的情感滋養，於是，他索性關閉了自己的情感之門。不幸的是，現在他發覺自己已無法將它再次開啟，即使他很想這麼做。
發覺自己無法向任何人敞開心扉，萊斯感到非常沮喪和迷惘，我告訴他我非常理解他現在的感受，但同時我也規勸他要寬容地對待自己。
因為小的時候沒人教給他這些，而僅憑一己之力去摸索學習是非常艱難的。
我對他說：“這就好比你連鋼琴鍵上的中央C的位置都找不準，就要你去彈奏協奏曲一樣！你可以學，但是得給自己一點兒時間——打好基礎的時間，練習的時間，甚至是失敗一兩次的時間。”
孩子擁有最基本的、不可剝奪的權利——衣食住行的需求要得到滿足，安全要受到保護。
但是，除了這些物質方面的需求外，他們也有權獲得情感上的撫慰，有權要求自己的感情得到尊重，要求家長正面積極的對待，從而形成正確的自我價值感。
孩子也有權利要求父母設定一些合理的行為限制來對自己加以引導，有權犯錯，也有權在不受身體和感情虐待的前提下受到懲罰。
最後，孩子也有權利做個孩子。他們有權在童年時期嬉戲玩鬧，率性而為，並且不必擔心因此受到責怪。
當然，隨著孩子漸漸長大，父母也會讓他們分擔一些家務並承擔一部分責任。
但這些絕不能以犧牲童年生活為代價!
