他是三年就讀完小學的神童，是清華大學願意直降60分預錄取的學生，是被清華大學校長在2017年開學典禮上，親自點名誇讚的最小年紀的新生。
講述人物故事，感悟精彩人生，本期子牙童趣人物紀就帶領大家認識一下這位“別人家的孩子”——盛一博。
從小就受到學習的薰陶
盛一博，於2004年5月出生在安徽省安慶市潛山縣的一個普通的教職工家庭。父母都接受過高等教育，家中的文化氛圍十分濃郁。
在他很小的時候，盛一博的母親便時常抱著他去旁聽他父親的物理課。在這樣氛圍薰陶下逐漸長大，小小孩子對物理方面的興趣越來越濃。超乎尋常的學習能力就這樣被培養起來。小學期間，盛一博僅用三年時間自學完小學六年的全部課程後，便開始由父親教導接觸物理知識。
升入初中，終於接觸到心心念唸的物理學科後，盛一博很快進入學習狀態，並在後續的考試中一直名列前茅。
最讓同學們感到驚訝的是，在一次物理課上，一位同學有一道題不是很懂，於是向老師求助。結果老師也不能馬上解出那道題，而盛一博卻利用了一個高中的物理知識點解出了那道題。也是這時候，大家才知道這個“小天才”已經在自學高中的物理知識了。
2014年，10歲的盛一博成功入選“全國中學生英才計劃”，隨後考入合肥一中競賽班。當時的他雖然是班裡面年齡最小的同學，但是他的成績卻一點都不比他人差。
在成功入選英才計劃之後，盛一博對科研的學習興趣變得更加濃厚了。每個週末，他都要去中國科技大學的實驗室進行關於電磁相關內容的課題研究。
在當時的科研環境下，這項研究對於許多對口專業的大學生來講都是十分困難的，但盛一博卻又一次展現出他驚人的天賦。因為他一次次突出的表現，多所著名高校都向他丟擲了橄欖枝。
獲得物理競賽獎，被清華大學錄取
盛一博對自己的未來規劃，是成為一名出色的物理工程師，利用所學知識，為社會做出貢獻。
2016年10月，盛一博正值高三。他在武漢舉行的第33屆全國中學生物理競賽的總決賽上，獲得了第二名的好成績，由此被清華大學預錄取。此外，清華大學向他做出允諾，如果他在高考中報考清華大學，分數可直降60分。
事後，盛一博的物理指導老師、合肥一中物理競賽總教練朱春歆驕傲的說道：“其實不需要降分，他考清華問題也不大。”
盛一博的優秀表現可真的是應了《神童詩》裡的這句“待看十五六，一舉便登科。”
從小到大，盛一博收到的讚賞是數不清的，被人稱為“神童”是常有的事。然而面對這一切，他都看得很淡。他在一次接受記者採訪時，稱自己只是一名普通的學生，並不是什麼神童。
他還說自己在物理學科上也遇到過瓶頸期，並不是大家所看到的那樣一帆風順。自己能夠取得優異的成績，也是他在課上認真聽講，課下反覆練習的結果。
當記者問到他有什麼學習秘籍時，盛一博只給出了兩個字——專注。後來他又補充道：“學習需要專注，學習的時候就認認真真的去學，而玩的時候就痛痛快快地去玩。”
在常人看來，像盛一博這樣的“學霸”要麼是個沉悶的書呆子，要麼就像美劇《生活大爆炸》中的謝爾頓一樣，與周圍的環境格格不入。
然而事實完全與人們預想的完全相反，盛一博雖然比班上其他的同學年齡小上三到四歲，可他並沒有顯得比他人不成熟，或者由於“神童”的光環與身邊的同學產生隔閡。
相反，他與同學相處得很好，同學們還因為他年紀小的原因把他當成弟弟看待。甚至在過六一的時候，還有許多同學會送他棒棒糖，氣氛十分融洽。
不僅喜歡學習，藝術細胞也很發達
除此之外，盛一博也並不是每天只沉迷於書本。他從三歲便開始學習小提琴並多次在比賽中獲獎。
初二暑假時獲得安徽省小提琴比賽三等獎；初三暑假又獲得了安徽省小提琴比賽的二等獎；高中時他加入了學校的管絃樂隊，代表合肥一中參加省級、市級比賽，都獲得了一等獎的好成績。此外，大概在高中畢業時他便已經通過了中國音樂家協會小提琴10級的資格考核。
即使是如此緊張的高中三年學習生涯，盛一博都一直堅持排練，雷打不動。
當記者問盛一博，音樂對於他的人生有什麼影響時，年少的他卻說出了讓記者都為之讚歎的話。
他緩緩地說道：每週一次的排練時間並不會影響學習成績，相反，因為這個時間花在社團當中，他會在後面的學習當中更加有效地、有方法地去學習。同時，音樂活動會讓他更加放鬆，以一種放鬆的心態迎接更加緊張的挑戰。
盛一博除了文藝雙全外，在體育上他也絲毫不遜色。乒乓球是他最拿手的體育專案，他還曾在縣級乒乓球單打比賽中獲得冠軍。
2017年六月底高考放榜後，盛一博以645分的優異成績成功考入清華。如果再加上清華為他直降的60分，那相當於一共考了705分。
進入清華的盛一博，如願學習了自己最感興趣的電氣工程及其自動化專業。在開學典禮上，清華校長親自點名誇讚了盛一博。
當盛一博的臉龐出現在清華大學綜合體育館的大螢幕上時，他與身邊其他的同學看起來似乎別無二致。他沒有我們想象中的那般稚氣未脫，更多的就如網友所說，他渾身都散發出著一種文人的氣質，沉著冷靜，堅定睿智。
盛一博的事蹟一經媒體播報，他便迅速“火爆”全網，對於這樣的局面他表示自己只是一名普通的學生，不希望受到過多的關注。所以在很多媒體表示想要採訪他時，他都一一回絕了。
盛一博的年少有為一時間讓許多孩子平添了許多憂愁，因為作為同齡人看到他的成績實在是有些“抬不起頭”。更多的家長也會將自己孩子與他比較，久而久之，讓他顯得很苦惱。
造成這種現象的原因，大部分是因為家長慣用的“挫折教育法”還有“與他人比較法”，從某一個層面來看這都屬於教育誤區。
首先，盛一博的成功拋開他自己的努力來說，還有先天的資質，像他這樣的神童畢竟還是少數。其次，他的家庭為他提供的學習氛圍也是極好的。
先是從小的啟蒙教育再到後來的細心培養，這一切都是他獲得成功的重要因素。最重要的則為興趣是最好的老師，沒有興趣，一切都將是一場空話。
那就不能給孩子點“挫折”或者“比較”嗎？其實也不然，但家長們一定要用對方法。在給予“挫折”和“比較”後，也要給予孩子信心，必要時還需要反思自己的不足。
如今的社會與以前大不相同，所以家長的教育也要與時俱進。正因為這個時代的誘惑越來越多，所以家長在教育孩子上需要付出更多的心血。
如果沒有父母的細心培養和正面引導，那盛一博會不會重複“傷仲永”的悲劇呢？歡迎大家在評論區積極發表自己的看法。
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