寫作業貌似是中小學生面臨的重要難題之一，不僅考驗孩子，還考驗親子關係。幼兒園時期，寶媽看娃不免帶著親媽濾鏡，咋看咋好，聰明伶俐又可愛；但升入一年級，在作業這面照妖鏡前，親媽濾鏡碎了一地，直呼把我兒還我。
不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳就是最真實的寫照。
一、寶媽輔導8歲女兒寫作業，結果讓她哭笑不得
前兩天，我看到一則短影片，山東煙臺的一位寶媽輔導8歲女兒作業時，差點被逼瘋。
寶媽指著一張數學卷子，厲聲問女兒長方形有幾個直角，女兒小聲說一個。寶媽接著問為啥一個？女兒委屈巴巴的答道，數學老師說只有一種。寶媽讓女兒把直角畫在圖形上，女兒明明白白的畫了四個角，寶媽一問卻仍答一個角。寶媽無語道，都這樣還是一個直角嗎？原來女兒把只有一種直角和一個直角弄混了。
寶媽又拿出紙各種給女兒翻折，還是不行。寶媽從網上找出相關影片讓女兒看，女兒一口咬定長方形只有一個角，連正方形都是，老師就是這樣說的。就這樣苦苦折騰了半個小時，毫無進展。
寶媽被逼無奈放出大招，求助女兒班主任。但因班主任是語文老師，女兒還是不信服。寶媽只好接著求助數學老師，數學老師說不論大小、不論怎麼變換角度，都是那一種角叫直角，女兒這才恍然大悟。
碰上這樣有主意、愛較量的孩子，老母親一口老血真是忍不住要噴出來了！
網上隨手一搜，有不少寶媽直接把逍遙丸（主要功效是疏肝健脾、養血調經）當成救心丹，輔導作業時ke的那個嗨！以防把自己氣出個好歹，或是把孩子打出個好歹，可見場面之慘烈！
你以為輔導作業時，只有老母親沒耐心、愛發飆，其實不然，老父親發起飆來連自己都害怕！
二、寶爸輔導女兒作業，卻被氣掉下巴
前不久，湖南嶽陽一位寶爸輔導女兒作業時，講解了很多遍，女兒還是不太理解。寶爸就有點攏不住火了，大聲吼女兒時，下巴突然合不攏了。
寶爸連忙趕往醫院，進行了緊急處理，花費150元頭上纏滿了紗布。寶媽還在一邊說風涼話：“150塊做點啥不好？”寶爸心中估計有一萬隻神獸奔騰。
網友們則紛紛戲說道：
輔導啥作業，保命要緊！
這才是真正的高危職業！
不少家長（包括我）都習慣用成人俯視的角度去看待孩子，認為這麼簡單的題孩子都不會！
其實，那些題對於剛剛搞明白分類與概括、才發展出邏輯推理的孩子而言，無異於一座座高不可攀的山鋒。
眼看輔導作業的危險性直線上升，寶媽們又另闢蹊徑，想出了新辦法。
三、寶媽輔導兒子寫作業被氣哭，含淚替兒子訂正
一位寶媽輔導兒子寫作業時，講解了N遍孩子仍不會。於是寶媽徹底崩潰了，孩子在一旁可憐兮兮的流眼淚，寶媽則眼含熱淚的擦掉兒子寫錯的字，親手寫上正確答案，一手包攬了兒子的作業。
寶爸則淡定的邊拍影片，邊恭喜我們母子倆達到了寫作業的最高境界。被寶媽嫌棄是豬隊友，想讓他體驗輔導兒子作業的酸爽。
寶媽被逼親自出手，這是何等濃郁的憂傷！
有一位寶媽自述，自己高中沒畢業，為了上高中的孩子，自學高中數學、化學，就是為了方便輔導孩子。還買來匹配的文言文書，邊學邊做筆記，比自己上學那會兒還認真。
被其他寶媽調侃，這位寶媽現在可以考985了，感覺自考清華北大也不是夢。
兒時的學渣，自從有了孩子，被硬生生逼成學霸！
我家大寶以前寫作業時，老喜歡拿一個玩具在手裡擺弄來擺弄去，還喜歡邊寫作業、邊在演草紙上畫畫，更是一言不合就要吃東西、喝水、去洗手間等。
我說也說過、吼也吼過，除了把孩子吼哭之外，效果不大。在輔導大寶作業的實戰過程中，我積累了一些經驗，希望與家長們共勉。
我用這幾招，讓女兒高效寫作業
兒童應全面和諧的發展，學習只是孩子成長過程中重要的一環，寫作業並不是孩子人生的全部。這麼一想家長們是不是好受一些。我們可以帶著這樣的心態來幫助孩子。
1.用康奈爾筆記法幫助孩子學習
孩子學習新知識需要經過認識、理解和記憶這3個階段，需要大腦對資訊進行處理和加工、多次覆盤，才能逐步掌握新知識。寫作業在一定程度上能夠幫助孩子認識新知識。而康奈爾筆記法符合孩子的認知規律。
康奈爾筆記法又稱5R筆記法，是由沃爾特·鮑克等人發明的，以產生這種筆記法的大學校名來命名，主要作用是幫助學生有效地做筆記。它把一頁紙分為三部分：筆記欄、線索欄和總結欄。
筆記欄：主要是記筆記，在聽課過程中，孩子把課堂中的重難點或是自己不懂的地方寫下來。
線索欄：老師上完課後，孩子把右側的筆記歸納一下，找出要點、關鍵詞記錄下來，方便以後檢索、複習。
總結欄：用一兩句總結一下筆記的內容。孩子可以放到課下做，幫助其理清思路、思考消化。
康奈爾筆記法主要有5個步驟：
記錄（Record）:在頁面上面可以記錄日期、學科和主題等，方便孩子日後查詢。記錄筆記時，要善於抓住課堂重難點，要簡單清晰，便於理解。
簡化（Reduce）:線上索欄，用自己的話提煉出筆記的關鍵詞，作為筆記的觸發點，幫助孩子將來提取知識。
背誦（Recite）：遮住右側筆記欄，根據左側線索欄的提示，能夠準確複述筆記內容。
思考（RefIect）:孩子自己對知識獨到的理解和認知，利於培養孩子的獨立思考能力。
複習（Review）：每週花半個小時的時間，按照線索欄內容進行回憶，重點看不太熟悉或不甚理解的部分。
對於低年級孩子來說，家長可以告訴孩子如何記筆記，幫助孩子進行歸納和總結。對於高年級孩子而言，家長可以鼓勵孩子獨立做筆記，進行深度思考。這樣孩子對知識點爛熟於心，寫作業自然不在話下。
2.用科學誇獎法讓孩子樂意寫作業
以前大寶邊寫作業，我邊挑錯誤，害的她都不敢寫了。每次動筆前都再三問我，媽媽對不對啊？我卻說不要問了，等全部寫完再檢查。
現在大寶寫作業，我會首先找到她表現好的細節，比如說“苦”這個字佔位和筆順完全正確；這個加法豎式我們沒有忘記進位。
其次，我會肯定孩子的努力。如說明老師講解這個字時，你認真聽講了；說明這段時間，我們多次練習加法豎式有成效了。
然後，我會表揚孩子的努力。如大寶這樣認真聽講，媽媽很高興；大寶這麼努力，媽媽太欣慰了。
最後，我會展望一下未來。如大寶繼續這樣好好聽講的話，肯定會進步很大的；大寶再加油一點，老師肯定會更喜歡你的！
透過誇誇魔法，孩子慢慢不再排斥作業，有時還會主動提及該寫作業了。
3.把作業還給孩子
在寫作業的過程中，家長過分焦慮，擔心孩子完不成作業，考不了好成績，上不了好學校，找不到好工作，沒有好的人生。
其實，作業是孩子的作業，我們家長可以從旁協助，從來不是作業的主人。
認清這一點，我們才可以在孩子磨蹭著不想寫作業時，稍稍冷靜一些，和老師協商好，讓孩子自己去面對完不成作業的後果，接受老師的懲罰。
在孩子邊寫邊玩時，規定作業時間，一旦孩子超時就把作業收起來，不準孩子再寫。
在孩子忘記作業內容時，不再心急火燎的到處問作業是什麼，讓孩子自己去問、自己去處理。
當然，孩子的成長曆程有反覆，甚至倒退。寫作業也是，我們需要努力幫助孩子養成好習慣，然後用足夠的耐心等待孩子成長。
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