起初接觸七田真，只因為一個媽媽的推薦。她把她兒子如何從七田真的課程中受益的過程講給我聽之後，我當下便認識到了嬰幼兒教育啟蒙的重要性，給正好2歲的孩子報了名。
至今，孩子在七田真度過了一年的學習時光，她被評選為明星寶寶時我很驚訝，因為我覺得在七田真優秀的寶寶非常多，真的非常感謝老師的肯定。
感動與收穫
我想從七田真課程特色的五個方面說說我家孩子的變化。
首先是專注力，這也是讓我感受最深的一個方面。我記得前幾次上課的時候觀觀都不是坐不住，而是上著上著課直接就開門出去玩了，沒有一堂課是可以完整上完的，作為家長很是著急。但是老師們都非常專業、耐心地引導孩子，和孩子溝通、交流，很快孩子的狀態越來越穩定，課上的專注力非常強，在家裡學習的時候也大不一樣，而且獨立性也越來越強，並且能清晰地感受到孩子能從專注的學習中獲得快樂和成就感，這一定會為她日後的學習打下良好的基礎。
第二是記憶力，孩子的好記性是天生的，但是如何將這種潛能開發出來就需要科學的引導。目前因為孩子的月齡我們只接觸到了拍照記憶和連鎖記憶法，都已經非常受用了——無論是詩詞、兒歌還是故事，孩子都掌握得非常牢固，帶她常看的繪本也開始整本地複述了，孩子的記憶力真的像海綿一樣，可以不斷地吸收，讓大人都為止感嘆。
第三是反應力，七田真的課程分為諸多個環節，每個環節都非常緊湊，有一種全程高能的感覺，時刻吸引著孩子的注意，也讓孩子們在短時間內獲得很大的資訊量，以此來鍛鍊他們的反應能力。我之前認為一節課閃卡就有300張孩子可能會消化不了，沒想到閃卡只是課程的其中一個小環節，而且現在回家之後孩子也主動要求想要玩兒閃卡，一天兩次雷打不動，像閃卡環節中的快速變化不僅鍛鍊反應能力，而且還能迅速擴充孩子的詞彙量，可謂是一舉兩得。
第四是自控力，這個能力對於孩子真的太重要了，同樣，培養的方法也融入在課堂上的每一個細節裡。因為樹立規矩可以培養自控力，所以七田真要求孩子在課堂上遵守一系列的準則，如兩隻手歸還物品、下課要向老師家長道謝等，讓孩子養成懂禮貌、懂規矩的行為習慣，在潛移默化中增強孩子的自控力，這種潛移默化也從課堂銜接到了生活中，觀觀在家裡也更能遵守和家長的約定，自己有計劃的處理生活中方方面面的事情，這讓孩子十分受益。
最後就是思維力，七田真有太多的小環節可以讓思維力這樣如此抽象的能力得以提升。從之前觀觀遇到問題就哭鬧，到現在她自己開始思考怎麼想辦法、怎麼解決問題，若沒有平時課堂訓教中量的積累，也絕不會有如此明顯的質的飛躍。
再說說七田真老師們，我一直認為，早教課堂是嬰幼兒和社會接觸的第一個空間，這個時期的孩子模仿力極強，也非常容易受外界影響，在這個階段老師、家長、周圍人的語言行為，都會對嬰幼兒產生深遠的影響，而此時教師在孩子心目中也有著很高的威信，有時候老師的話可能比父母的話還重要。
剛到七田真學習的時候，觀觀永遠躲在我的身後，非常排斥和每一個陌生人溝通，但是老師們的愛心、耐心和用心，迅速的俘獲了這個小傢伙的芳心。從一開始的迴避交流，到現在的每次都要和所有的老師打招呼、交談、聊天，下課了也不肯走，每次都要和老師一次次的告別，所有的變化我都看在眼裡。老師們的陽光和善良，感染著每一個來上課的寶貝。
觀觀上過苗苗老師和糖糖老師的2-3歲基礎能力課，也正在上琪琪老師的2-3歲連鎖記憶法專項課，每週哪天上哪個老師的課孩子都爛熟於心，天天盼著去上課，如果孩子願意學習的主觀能動性被調動起來，家長只需要輔助和配合就好了。所以對於七田真的其他專項課，我也會隨著孩子的成長讓她一一去解鎖，我相信這些課程既能保護好孩子在知識的海洋裡探索的好奇心，又能在孩子大腦發育最快、吸收能力最好的時候擔起“大量輸入”的重任。
家長寄語
好的早教(四聲)不是單純的早教(一聲)，更不是背了幾首詩識了幾個數唱了幾首歌，它可以是一種方式，是一種行為習慣，是一種可能性。我覺得七田真於觀觀的意義，已經不僅僅是幾節線下課，而是她的學習方式，是她的思維軌跡，也是奠定她學習道路的基石。說七田真是孩子才能覺醒的地方，一點也不為過。
