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週末不忍錯過深秋的暖陽，就和閨蜜約著帶孩子們一起外出遊玩，順帶吃吃飯、聊聊天。

閨蜜正好提前有約，是她公司同事母子兩人，乾脆大家湊一起就好了，先一起午餐，再選擇地點一起玩，反正都是帶著年齡差不多的孩子，應該有共同語言。

結果，我和閨蜜很快就被這位媽媽的教育觀以及教育方法震驚到無語。

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她家的小男孩，真真是片刻不安寧。

我們在等餐的時候，他一會兒爬到椅子上，一會兒鑽到桌子底下，一會兒又跑到過道去看服務員端著的餐……總之，就是那種時時刻刻要製造出聲音，來吸引餐廳無數人注目的孩子。

他的媽媽卻安安穩穩地坐在旁邊，怡然自得地翻看手機，絲毫不管孩子。

閨蜜提醒他媽媽，適當看著孩子別亂跑，磕著碰著該難受了，結果那位媽媽卻笑著對我們說：“我家一直都這樣，對孩子要快樂教育，讓他開心就好，要是不讓他動，他要多難受啊，而且還會扼殺孩子的好奇心，真沒必要管孩子太多！”

閨蜜和我看了看自己身邊安穩坐著的孩子，一時無語。

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當孩子再一次差點被步履匆匆的服務員碰到時，服務員也有些忍不住了，到他們座位告訴媽媽：“這裡玩耍很危險，我們端菜端湯也都蠻熱的，萬一灑到孩子身上麻煩就大了！”

孩子媽媽這才抬頭，轉身摟著孩子，看著服務員說：“我們家孩子自由自在慣了，不用管他，他自己會注意的。”

服務員聞言同樣無語，只好自己再小心一些。

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可是過了一會兒，那個孩子居然站到了觀景窗旁邊，可能還覺得自己個子有些低，又不知從哪裡搬來個凳子，整個小小的身子都貼在了窗戶上，看起來好危險！

服務員再次拉著孩子來到那位媽媽面前，委婉的請媽媽多照顧一下孩子。

那位媽媽有些不屑地對著服務員說：“我們家孩子做什麼心裡都有數，他很有危險意識，而且孩子沒有必要處處管著，不管他，他自然就會更小心。”

服務員只好默默地把窗邊的凳子搬走，並開始專心地為我們這桌服務，估計是真的怕孩子出什麼意外，所以對我們寸步不離，格外照顧。

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我和閨蜜都有些尷尬。

誠然，家長都希望自己的孩子擁有一個快樂的童年，自由自在，無拘無束的成長。但是，快樂教育真的不等同於沒有原則的縱容和放養。

這兩者有著本質的區別。

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1、快樂教育是在規矩約束下愉快地保持自律，放養則是在無條件縱容下的處處碰壁

這就像一種無解的迴圈，家長越是縱容，孩子越是沒有規矩；孩子越沒有規矩，距離真正的快樂就越遠。

因為，所有的快樂都是要建立在規則之上的，有所為有所不為，才能讓孩子在約束和限制中逐漸成長，而不長歪。沒有長歪的幼苗，才能夠為日後長成參天大樹而助力。

只有真正的參天大樹，才能夠站得高，看得遠，立得穩，才能真正的享受到成長的快樂和成功的快樂。

放養下的孩子，看似有著無拘無束的生活，實則在生活中會處處碰壁，因為沒有人能夠超越規則生活，也沒有人能夠時時刻刻或永遠包容那些不講規則的愚昧。

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2、快樂教育要孩子學會笑著承擔責任，放養則讓孩子一心逃避責任

誰的成長不是一路艱辛？快樂教育讓孩子在艱辛中不放棄尋找希望的曙光，從而由衷收穫到快樂；放養則讓孩子在毫無引領的前提下，撕開自己人性中貪婪自私的一面，面對挫折和失敗，逃避才是唯一的選擇。

快樂是心情，教育是本質，讓孩子在開心中掌握到教育的真諦。

所以，快樂教育中的父母是睿智的，有計劃且目標性很強的。而放養中的父母，自己可能都是迷糊地摸索前行，對於應盡的責任，本能就想避而遠之。上行下效中，孩子有怎會果敢、有擔當？

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3、快樂教育的目標在於培養孩子的綜合抗壓能力，放養則對孩子面臨的壓力束手無策

孩子的快樂是什麼？

若是問青少年，答案絕不唯一；但若問幼兒園以下的孩子，答案就會非常簡單和質樸：和爸爸媽媽在一起，就是最快樂的！

所以，父母要多一些時間來陪伴孩子，引導孩子；同時，和孩子在一起的父母也要注意培養孩子自主選擇和創造能力。

快樂教育的核心在於，讓孩子面對各種層出不窮的問題時都有強大的抗壓能力，哪怕都是負面的問題。

早知道，生活在這個世界，自由是以能力為支撐，以承擔責任為代價，以社會規則為邊界的。

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所以，父母陪伴下的快樂教育，就是讓孩子在逆境中不放棄希望，依舊能夠時時充滿陽光。

放養則是父母在孩子需要能力培養的時候，家長卻不作為。不作為的放養，孩子順境中尚能自保，遇到逆境則完全無法翻盤。

因此，快樂教育不是家長偷懶放養的絕佳理由，而是有目標有長遠規劃的一種走心行為，讓孩子懂規則、明事理，時時保持微笑，敢於直麵人生的坎坷，也擁有逆風翻盤的勇氣和能力。