清晨
我們被鬧鐘叫醒
睜開朦朧的雙眼，去工作和學習
在博苑
陽光喚醒沉睡的動植物
露水小眼睛眨一眨
葉子小身體伸一伸懶腰
迎接嶄新的一天
迎接準時到來的孩子們
如果陽光是鬧鐘
那真正讓園所萬物煥發生機的則是孩子
大自然與孩子們和諧共生
在自然環境中我們更多的是
讓孩子自己去發現自然的變化
只有噪音安靜下來，孩子們才能用心去感受
沙池裡挖洞，讓陽光也給它“殺殺菌”吧
和烏龜先生“聊天”，讓它們這一天也過得快樂
喂喂小兔子，吃好早飯身體棒
……
其實、每一次體驗、感知都是獨立的開始
以自然環境和課堂環境相比
自然環境給了兒童更多的自主的機會
孩子們有的喜歡去欣賞花果
有的喜歡去喂小動物們
還有的喜歡騎腳踏車、玩海盜船等
老師們讓孩子們自主選擇
不刻意要求、不直接干預
目的就是為了讓兒童在自然環境下
學會自主選擇、自主操作
自主學習、自我管理
我們也相信
孩子是能夠根據自己的需求去獨立發展自我的
我們需要給他們一個獨立的空間
如果說清晨
孩子們喚醒了大自然
同樣
大自然也喚醒了孩子們歡快的一天
