幼師抱抱團：從活動“耳”，看幼兒園中醫啟蒙繪本教育活動的整體化開展
問題：什麼是幼兒中醫啟蒙繪本教育活動開展的整體化原則？
果雪兒回答：整體化參與的原則，最起碼包含三個方面的含義——
第一，整體化幼兒。
幼兒園教師作為幼兒參與中醫啟蒙繪本教育活動的支持者、合作者、引導者，應該盡最大努力，調動最大多數幼兒參與，儘量做到“一個都不能少”。在無法確保百分之百參與的情況下，要注重最大多數幼兒的活動成長，而其他部分幼兒可由其他配班教師積極及時跟進。
第二，幼兒參與整體化。
幼兒園教師要對參與到幼兒中醫啟蒙繪本教育活動中的幼兒，及時給與肯定、鼓勵、支援，融合融匯遊戲、合一操、健身操、講故事等多種多元活動開展的方式方法。
第三，幼兒生活整體化。
幼兒中醫啟蒙繪本教育活動既是幼兒一日生活的一個環節，又不僅僅是一個孤立的存在。幼兒園教師要突破侷限性固定化的思維模式，要把幼兒中醫啟蒙繪本教育活動作為有效融合健康、語言、社會、藝術、科學等多領域教育價值的整體。
實踐筆記一
時間：2021年10月18日
地點：果雪兒合作幼兒園華泰園
老師：陳老師
班級：子游班
一.主題：耳可聞 辨聲音 腎精足 聽更真
二.學習筆記：
1.主題內容： 耳可聞 辨聲音 腎精足 聽更真
2.活動目標
3.活動準備
4.活動過程
（1）故事匯入：入選聽力偵查小分隊
（2）遊戲：找耳朵（反應能力）
5.活動過程
注：（1）所有的主題都要激發孩子的興趣參與
（2）讓孩子整體化的參與。
在做遊戲之前，老師要做好充分的準備，以激情飽滿的態度進行遊戲規則的講解，教師在引導和指導的過程中，儘可能發揮幼兒的主動積極性，讓更多的幼兒參與進來。對於年齡比較小或者比較內向的小孩，可以多鼓勵參與活動。教師可以讓幼兒回家當小老師，教父母做健耳操，入園後再分享自己的心得體會。
三.活動解析
1.活動課題
2.活動目標
3.活動物件
4.教具準備
5.活動過程
6.家園互動
7.活動延展
四.心得體會
1. 經過本次幼師抱抱團的影片教研活動，透過果雪兒老師的介紹，讓我瞭解了一節健康主題活動的開展，不僅僅是老師拿過來就講，而是首先老師要有激情飽滿的態度來對待每一次教學活動，要儘量把所有的教學活動工作提前準備好
2.透過果雪兒老師的講解，我覺得健康主題活動的開展還是很豐富多彩的，不僅為幼兒的健康著想，還能很積極地調動幼兒的活動積極性，對主題活動的延展也能調動幼兒的積極表達能力，可以讓其回家當小老師這樣，孩子們呀，對這節課的印象會更加深刻。
3.透過果雪兒老師的講解，我覺得我在的幼兒健康活動過程中處理意外情況的發生還是有點欠缺。
4.在平時的主題教育活動開展過程中，對開展過的活動主題可以進行延展，使孩子們更加細緻全面的生活化踐行。
5.透過幼師抱抱團這一次的共學活動，使我們教師隊伍的凝聚力更加加強，我們可以共同學習，共同進步。
實踐筆記二
果雪兒合作幼兒園愛諾蘭德森林國際園
中醫主題培訓
K3A班月月老師
這次幼師抱抱團的培訓學習，主要學習了四種實用的幼兒健康活動開展方法：
①遊戲：認識耳朵的互動遊戲
②講故事：探討耳朵聽力的故事
③合一操：根據幼兒中醫啟蒙繪本主題《耳》的兒歌開展
④耳部按摩保健操。
最後又延伸到了家庭親子活動當中！
通過幾次演示練習初步掌握了基本動作，和遊戲方法。這對於新老師們來說幫助很大。我們培訓後，又和新老師們一起捋順了主題活動開展的環節以及注意事項等。希望透過一次次學習，我們能夠更加專業，讓更多的小朋友及家庭受益！
感謝果雪兒老師的指導！
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