金曉麗
“笑笑媽，你在哪工作？”“我是幼兒園老師。”“哦，看孩子的呀”。每當鄰居用以上標準評價我的職業時，我只能報以禮貌的微笑。大多數鄰居同她一樣，聽說我是幼師後，就預設我是看孩子的，只要照顧好孩子的吃喝玩耍就行。其實，她們不知道，幼兒教師是專業的，是懂孩子的，是會教孩子的。透過我與小區裡的孩子們發生的幾個故事，大家對我的職業評價有了新的認識。
什麼是幼兒教師的專業？
小區廣場上，兩個4歲孩子因為想玩鞦韆鬧作一團。大人也參與進去了爭吵，我走上前去蹲下對兩個孩子說：“阿姨有一個辦法讓你們兩個人都能玩，想不想聽？”我讓兩個孩子輪流數數字，時間到了就互換，結果，立刻奏效，兩個人從互不相讓轉變到愉快的輪流著玩兒。
瞧！幼兒園教師的專業是“懂小孩”的，懂得結合具體情況。
當孩子們打沙包遊戲陷入僵局時，我加入進去，指導孩子學會分享，學會交往，這是技術的。
當幾個孩子在樓下打沙包漸漸失去了遊戲的激情。為了引領孩子們繼續遊戲，學會合作，我請求加入替換其中一人，我與對面的小朋友邊打邊總結、商量能擊中的方法，孩子們就在遊戲中不斷學習，激情再次燃燒。我知道教會孩子們合作，是要透過實踐體驗才能有效地促進合作。幼兒教師的專業是“懂小孩”的，懂得孩子成長的不同需要和哲學，這是學術的。
我也知道，幼兒教師的專業是“懂小孩”的，懂得孩子需要被愛環抱的時時刻刻，這是核心。就這樣，我這個幼兒老師在小區裡“圈粉”無數，越來越多的孩子認識了我，喜歡著我。只要我一出現，大大小小的孩子都歡呼著向我跑來。鄰居們不由再次感慨：“真神奇，孩子們都喜歡你呀！”
我笑答：不是神奇，是專業！因為我是幼兒教師，看孩子，我是專業的！
