【一個伐樹的工人每天工作十多個小時,可他發覺自己的伐樹數目卻日漸減少。他開始想，一定是自己的工作時間不夠長,所以他除了睡覺和吃飯,其他的時間都用來伐樹,但他每天伐樹的數目反而有減無增。他迷惑了。
一天,他把他的苦惱說給他的主管聽,主管看了看他,再看了看他手中的斧頭若有所悟地說：“你是否每天用這把斧頭伐樹呢？”工人認真地說:“當然啦！這是我從開始伐樹工作以來。一直不離手的工具呢！”主管關心地問他:“你有沒有磨利這把斧頭再使用它呢?”工人回答他:“我每天勤奮工作,伐樹的時間都不夠用,哪有時間去磨利這把斧頭?”
主管接著說:“你可知道,這就是你伐樹數目每天遞減的原因？你沒有先磨利自己的工具又如何能提高工作的效率呢？”】
這個小故事許多人都不陌生，伐木工人的困惑如同許多學生對待學習一樣，迷惑或困惑著！
在學習這件事上，有許多學生也有著伐木工同樣的感受，每天都非常辛苦的學習，晚上熬到深夜，早晨又早早起床，星期天和節假曰全被學習佔有了。但是，就是看不到學習提升，成績看漲！甚至到了懷疑自己的基因和智商這一步了，質疑自己不是一個學習的料!
看了這個故事，你能否悟出一個道理，埋頭苦幹，勤奮固然非常重要，但是如果採取的方式方法不對，付出的辛血不能和收益成正比例關係，無用功太多，精力和時間被無效的浪費了，那麼取得的成績自然不可能高。
我們必須用心去找低效率的原因。古人早就說了，“磨斧不誤砍柴工”，斧子不磨，豈能鋒利，而且越用越鈍，如果再不磨，必然降低伐樹砍柴的效率。學習也一樣，一定要找到適合自已的方式方法，也可以向他人學習，有些方法具有普遍性或共性，比如說課前的認真預習就是好方法，課前的認真預習並將預習中存在的疑惑帶到課堂上來，認真聽老師解惑，掌握了就好，如果還沒有解決，還需要自己課後花時間再琢磨，或再向老師請教，直到徹底解決。這就是正確的方式方法。如果課前既不預習，課中也沒認真聽明白，自己更沒有探究精神，到課後做作業時才亂了陣腳，再花時間去啃課本，從頭再學，那麼完成一份作業投入的時間就太長了。表象顯現的非常用功，但多是無效功，白白浪費了大量時間和許多精力，也影響了其他科目的學習、休息和娛樂，得不償失！
因此一定也要告誡自己，勤奮肯定重要，有效的方法也很重要，雙劍合璧，才能大殺四方。
一定要做一個自省的人，多從自身找原因，不埋怨，不報怨，不推卸，不消極，也不極端，積極應對面臨的諸多問題。
不為藉口找理由，多為成功找方法。
透過這個小故事和這篇小文，希望你能及時調整學習方法，向著更高效的方向去追求，去發展，不再困惑，也不在迷惑。
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