疫情、洪水、限電，斷網，持續不斷的物價上漲，2021年充斥眼球的，是各式各樣的大災難。
疫情之後，對教育最大的衝擊是線下教育受到了嚴重的影響，於是基於網際網路的線上教育一下成為了學校教育的救命稻草。
網際網路教育最大的優勢在於能夠將知識進行快速的宣傳和普及，但是其也有致命的缺點，線上教育只是知識的載體，並不能給螢幕前的學生帶來足夠的真實經驗，看了和學會之間還有巨大的差異。只不過將學校的灌輸式學習又換了一種方式而已。
人們現在的生活方式已經無法離開網路和電力。對一種生命來說，如果其賴以生存的某種自然條件發生改變，都會在短時間內引起巨大的變化，甚至滅絕。
對人類社會來說，如果過度依賴一樣工具的話，這樣東西的消失就會對人類社會帶來嚴重的打擊。所以，當一樣新的事物，忽然成為生活中不可缺少的事物時，就是提醒我們停下來思考，為什麼我們如此需要它。
每一項堪稱人類的重大改革，都可能讓不同人的生活更加分裂；每一次快速的飛躍，可能就像拔苗助長，最後失去了生存的根基。
教育作為延續人類文明的社會活動，從人類誕生之初就存在了，從口口相傳的故事，到寫在泥板上的算式，從羊皮紙的經文到印刷的書記，從打字機到電腦app。教育穿越了時間，依然存在。但是現在的教育所依賴的媒介實在是太多了。
書不夠，還要裝滿了各種軟體的平板，平板不夠，還要更大的螢幕。然而家長也好，老師也罷，和孩子相處時所傳授的內容，到底更新了多少呢？
如果家長冷靜下來想想，孩子們現在在學校所學的東西，和以前有什麼不同呢？是不是脫離了實際呢？是不是依然為了考試和分數呢？
我們可以做這樣一個假設，如果有一天，突然沒有了電、沒有了網，家長和老師應該教給孩子什麼呢？我們的孩子現在所學習的知識和他獲得的能力又是什麼呢？
疫情能夠結束，洪水也會退去，斷了的網會恢復，限制的能源還畢竟有能源。
假如有一天，我們賴以生存的水、食物、突然沒有了，而我們也老了，我們的孩子該如何生存呢？他們具備面對未來災難的能力嗎？那時再反思教育，還來得及嗎？
