為進一步增強業務幹部對課程的理解與認識，發揮其對園本課程的引領作用，促進大興區幼兒園保教質量的提升，2021年11月3日大興區幼兒園業務幹部課程領導力專業提升專案在線上開展研訓活動。參加活動的有專案組成員及各型別幼兒園業務幹部共180餘人，活動由大興進校（海淀進校大興分校）學前教研室教研員張沿主持。
本次活動特邀懷柔區喇叭溝門滿族鄉中心幼兒園園長範紅英進行了題為“生活即教育理念下的主題教育研究”。範園長結合“雙減”及課程改革背景下業務幹部如何建構更加科學的課程體系開啟本次的培訓活動。
第一部分：課程建設 以培促進
範園長透過課程內涵、生活教育理念下的主題課程、課程領導力、生活教育理念下的主題課程的實施策略四方面為各型別的業務幹部從理論到實踐進行了細緻的講解，同時剖析了生活教育理念下的主題課程的特徵，使業務幹部們理解了課程建構是一個自上而下的過程，要提升自身的課程領導力就要理解領悟園本課程的內涵，有效的進行落實實施，過程中進行完善反思，最後總結提升。這是一個迴圈往復的過程，業務幹部在不斷嘗試、探索、實踐的過程中深入理解園本課程，從而逐漸提升課程領導力。
第二部分：經驗分享 以學踐行
理論培訓後，範園長圍繞“生活教育理念下主題課程的教育價值、實施策略”進行案例分享，透過“我愛長城我的家”、“疫情防控新聞小播報”、“能工巧匠 創意無限”三個主題系列活動的分享，使業務幹部理解了課程的建構要來源於幼兒的生活，要充分挖掘生活中的教育價值，整合人、物、力等多方教育資源，從而達到育人的教育目標，為幼兒的終身發展奠定基礎。
第三部分：總結提升 領悟落實
學前教研室教研員張沿針對活動進行了簡要的總結，提煉出培訓的核心內容，張老師強調課程的建構是理論對接實踐的過程，是自上而下通力合作的過程，是教師與幼兒互動、滿足幼兒需求的過程，更是教師支援幼兒豐富經驗、解決問題、主動探究的過程，從而幫助業務幹部更加深入的理解領悟，助推各園課程的落實實施。
透過此次培訓活動，使業務幹部們理解了生活即教育理念下的課程內涵，感悟到提升課程領導力就要在課程建構過程中不斷探索，在實踐中完善，在反思中提升。希望各型別幼兒園的業務幹部，透過專案的系列培訓活動能夠拓寬課程建構的思路，結合園本特點，努力探尋最適宜的課程內容與實施策略，最終促進教師、幼兒的可持續發展！
文/任志佳
