文｜流雲有夢

（小區秋景）

兩個孩子對我的偏愛

這個周，兩個孩子特別偏愛我。

晚上放學後，他倆堅決不回自己家了。我只好帶他們回我家。

飯後陪大樹寫作業，還要兼顧一下小旗的情況，別讓他一人玩得太孤單。

當然，晚上還得我帶他們倆睡覺。也就是說，除了他們上學的時間，一天中剩餘的時間，我需要全程陪伴啦。

說實話，這樣的陪伴，我有點兒累。前些日子，孩子在自己家睡時，我起碼還能賺個晚上和早上是清靜的。晚上我可以跟好友在小區裡散散步，聊聊天；早上我也不用6：30前就起床給他們準備早飯；也不用7：00多點就開車送他們去上學。

如果他們不跟我回家睡，那我上午可以晚一點去女兒家，10點走也誤不了。這段時間裡，我可以收拾一下家務，前些天準備給小旗縫棉褲，他是個比較怕冷的孩子。可是，東西都找好了，可就是沒時間下手。這不，天氣預報說下週就冷下來了，最高氣溫才7度，這個週末，我無論如何要給小旗縫起來才行。

有時，我也在想：別煩了，他們願意找我，我應該高興才對，畢竟，我日漸老去，他們也日漸長大，趁現在，在他們被需要時，我還在他們身邊，陪他們玩，陪他們樂，排解他們的小苦惱，這，或許就是含飴弄孫的意義吧。

（前天晚上酒店吃飯時學習）

愉快的作業時間

昨天下午放學時，大樹把他記好的作業給我看，“20、21頁，讀給家長聽”。我表揚了他，會記作業了，有進步。

可是晚飯後做作業時，我看了老師發的資訊，原來是讀數學練習冊上的題目，而他忘記帶練習冊回家，只帶了語文和數學課本回來。

我對他說：“你看，忘記帶練習冊怎麼辦？老師說要把錯的題目改過來。”

“沒事，我一個也沒錯。”大樹說。

“那好吧，不過，以後把練習冊放在書包裡，沒錯是挺好的，可是，你沒法讀給家長聽了呀。”我又說。

“好吧。”

語文作業簡單，只說複習第三課，預習第四課。第三課是《江南》。大樹早就背得滾瓜爛熟，並且還會唱呢。唱這首詩還是在我家的國學機裡學的，很美的旋律。

大樹在課堂上學的生字是“可、東、西”。我讓他又各練習了一行。

檢查時，我發現每個字的間架結構都掌握得不好，特別是橫的寫法，總是有右邊往下溜肩的感覺，而這一筆橫，從左往右寫的時候，是要往上稍微傾斜一點的。

我讓大樹把幾個寫得特別不好的字擦掉重新寫了。

第四課是《四季》，大樹唸了幾遍，就背熟了。至少課文內容的理解和生字的書寫，就讓他在課堂上跟老師學習吧。

剩下的時間，我讓他做了一張語文的測試卷，第一單元的。這一次，比周末那天做起來就順手得多，不會的題目也更少。

語文學習就是這樣，在不斷地聽、說、讀、寫中，積累文字和語言，再適當練習幾張試卷，讓孩子熟悉各類題型。當然，課本的學習是基礎，萬變不離其宗，只要掌握了書本上的內容，能讀通讀透文字內容，靈活運用文字，語文學習就差不了。

（小區秋景）

遊戲是娛樂，也是學習

大樹學習完後，是7：45，我早就找了幾本書擺在大床上，是3——6歲全腦開發的一套書。共4本。這幾天，我準備帶兩個孩子把這套書拿下。

我們的大床是一個電熱炕，比普通的床要平展得多。因此，非常適合我們在床上擺弄各種書本。

我們仨趴在大床上，一頁頁看著，開始是大樹念題目要求，簡單的題目讓小旗回答，麻煩一點的題目讓大樹回答，需要塗顏色或連線、畫圈的題目，也是讓兩個孩子輪流來。

兩個孩子興趣盎然，特別是需要貼紙的時候，互不相讓，只好我在中間調停，合理分配，有時還讓大樹讓著點兒弟弟。

不知不覺，大樹姥爺回家的時候，我們已經進行了25頁了。第一本共有38頁，要是全完成就太多了，我告訴他們，明天晚上繼續。顯然，兩個孩子還意猶未盡。

（落葉如金）

今日感受：

女兒剛調整了崗位，負責體育和衛生，這些天一直為疫情這事加班，所以，這幾日兩個孩子晚上也選擇跟著我。我心裡一邊埋怨著，卻一邊滿足著。兩個孩子願意跟著我，說明，我這個姥姥在他們心目中是有位置的。

時間是海綿裡的水，擠擠總會有的。因為兩個孩子晚上也回我家，我沒有時間跟好友散步，我就白天抽空多走點路，這樣，也算鍛鍊了身體。

但是，我還是感覺，在孩子成長的過程中，陪伴孩子的，最好是自己的父母。只願女兒能少加點兒班，女婿也能學會跟孩子溝通，學會優質地陪伴孩子。

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