我有一位本家大爺，五六十年代，他是村裡樹一樹二的好老師，然而他又是一位極其嚴厲的老師，他教書嚴格，師風嚴肅，可以說是六親不認，學校的孩子們都怕我的大伯——郭老師，無論是多麼調皮的學生，只要他在講課，教室裡的氣氛總是有些緊張，教室裡也自然是雅雀無聲了。郭大伯在學校教授小學課程，儘管每天面對的是些不諳世事的孩子們，郭大伯在講冇大哥早年就是他的一名學生，儘管我大哥學習非常用功，學習成績非常優秀，也是學校裡的最聽話的孩子，但只要是我的大伯上課，他總要加倍小心，生怕一個不留心遭來郭老師的責罰。
據說有一次在郭大伯的課堂上，學生們大聲說話，有些學生甚至在課堂上亂串，不遵守課堂紀律，有個學生不聽話，在他講課時不專心聽講，在座位上和前後的同學交頭接耳，做些小動作，被郭老師捕著了，他手拎竹板，聲色俱厲地把這個學生訓斥了一頓，還手拿板子警告他不許再範。
久而久之，孩子們也都適應了郭大伯這種教書習慣，那些個調皮搗蛋不守課堂紀律的孩子們，再也不敢胡作非為了，課堂上的秩序越來越好了。郭大伯教的班也成為了學校遵守課堂紀律最好的班。
郭大伯，儘管在課堂上對學生要求嚴格，但實際上他對學生們還是非常愛護的，課堂上常為學生削鉛筆、研墨，還經常去學生家裡做些家訪，瞭解學生，和學生溝通交流，後來他的教學態度和風格也有了明顯改善，教學方法也有很大改進。對學生由以前的呆板嚴酷的灌輸式變為循循善誘的、和藹可親的、父愛式的誨人不卷的靈活多樣的方式，要知道他對學生嚴厲、嚴格要求，不是為了體罰他們，而是為了好好地教書育人，哺育他們健康成長，讓他們多學知識，早日成才。
現如今，我的這位本家大伯早已作古，不在世上了，他教過的學生也已頭髮花白了，但每當他們提起我的郭大伯時，還總是津津樂道的。的
可見郭
