孩子復讀，媽媽擔心孩子吃不了苦，堅持不下去，怎麼讓孩子動力十足肯吃苦的學？肯吃苦的學，而且還動力十足，要麼是家長瘋了，要麼我瘋了。讓我吃苦，還得動力十足，一般我們家長給出的理由：我是為你好，為了你有一個美好的前程，媽媽也是一片苦心。 這是個封閉式的問題，操作難度有點高。任何東西都有合理的地方： (一)、吃苦是相對的。例子：初中在體校時晨跑，經常碰到一位買菜的大媽，一邊騎腳踏車一邊和我寒暄，孩子多大了，我隨口說：“這麼小的孩子，遭了這麼大的罪，吃這麼大的苦，父母咋這麼狠心？”在我當時看來，身體確實疲累，但是心是愉悅的，壓根沒覺得那麼強的訓練有多苦。“苦”是個相對概念。一般孩子在正常學習中，衡量的概念是累還是不累，很少覺得是苦還是不苦？例：奶奶姥姥那一輩兒，捱過餓，吃什麼都覺得好吃，很滿足。吃苦是相對概念，如果孩子已經覺得很苦，兩苦相較，人都會取其輕。案例：孩子覺得學習很苦，然後去外面打工，打完工之後還是選擇學習，學習跟打工比，學習就是享福了，也不覺得苦了。 (二)、有情飲水飽。有情，喝水都能喝飽，沒情感時，吃啥啥不香？如何讓孩子動力十足？肯吃苦的去學：如果一個人生活在有情感的環境和世界裡，孩子就不覺得苦了。給孩子提供一個有情感的環境。讓孩子在生長的環境中感受到足夠的情感，如果希望孩子動力十足，你就得動力十足的去愛他，而且要讓他“感受到”十足的愛。 (三)、給別人幹事就吃不了苦，給自己幹，啥苦都能吃。試著把學習變成孩子自己的事，讓孩子做他命運人生的船長，為自己學，他將動力十足，肯吃苦的學。
建議：孩子聽楊老師講的21堂課第3講《快樂學習的方法》，學習時苦是一種神經連結，如果學習是痛苦的，那麼學習也可以是快樂的。家長：跳出封閉的問題就事論事，聽深耕7班第14講《責任移交的方法》，第15講《學習主動的方法》，第16講《培養興趣的方法》。
