看見這篇文章，有點觸動。我們沒有趕上讀書的年代，那個年代都忙著幹啥了不必贅述，英雄無悔，好歹出了一個莫言，解析了教育是一種專注、喚醒的價值空間。
在這個九百六十萬平方公里土地上，談別的事情即便遇阻也“情有可原”，唯獨是“教育”兩個字卻讓人顯得格外沉重。其實“教育”二字是個中性詞彙，本身不代表“好壞”“黑白”。從事教育的人，原本可以是心無旁騖的無尚崇高，現代時語態環境中已經打亂了這個基本認知觀念。
這兩天瀏覽時，看見一個詞彙頗有道理，“飢餓發展Ing”，可能泛指經濟業態，或許是某些趨向，但是“飢餓”成分一旦過火，就會出現市面上“狼多肉少”，都去爭搶、弒殺。誰會去真心實意做教育。教育已是“狼與肉”的雙面角色 ...... 。
差點貼上“英雄”標籤的俞敏洪，臨了、臨了還帶著知識分子玩一把“直播帶貨”。有知識亦如有負擔Plus一樣，應該在知識上踐行價值，不是在情緒上宣洩“自我”，如果誰的“自我”都高於知識價值，不要教育也就罷了，因為情感化不足、情緒化爆棚，與教育格格不入，emo說明了能耐。多做些知識效益還以教育臉面，低階買賣思維與高階教育價值相差甚遠。
寫多了給編輯們添堵，少寫點不讓人為難。
請參照：“教育最可怕的是：一群不讀書的老師在拼命教書，一群不學習的父母在努力育兒|教師_網易訂閱 ”
