鄰居多多媽半夜給我打電話，雙減落地半個月後，她崩潰了！
作為一個雞娃女超人，多多媽媽可以說是以她家為圓心，三公里為半徑區域的雞娃鼻祖。作為同養娃的家長，每次看到多多媽的朋友圈，都懷疑自己是不是不配當媽。
雙減落地，培訓班解散，作業全無，沒想到第一個崩潰的是雞娃大神多多媽。
用多多媽的話來講，雙減後，才發現孩子的學習一直是本末倒置的，很多問題無法短時間內解決，非常崩潰。
昨天晚上，我們聊了三個小時，也驚然發現了很多家庭在孩子學習上面的誤區和問題，一同分享一下：
1.忽視課本教材，拼命課外拔高
不少家長覺得，學校教得太簡單的，回家使勁給佈置作業加碼；
週末不停歇，各種興趣班連軸轉。
真的是學校學的簡單，滿足不了孩子和家長嗎？
並不是！！！
有這樣想法的家長，基本上孩子也沒學透課本！
一天10小時上課不好好學，回家家長自以為能幹給孩子輔導，最後的結果就是課內吃不透學不紮實，課外壓力大學的迷迷糊糊。
這就相當於一天上班10小時不好好工作，非要回家拼命兩小時幹副業，最後主業副業都幹不好是一個道理！新學期做好三點，其實比猛烈雞娃要重要的多：
1.充足的睡眠，晚上早點睡，早晨晚點起，一天9-10小時睡眠，助力孩子在學校奮鬥一整天！
2.做好每日複習和預習，注意不是超前學。預習複習不需要都學透，可以留一些問題放在聽課的時候重點解決
3.提升課堂效率，教孩子充分利用好學校10小時的課程，聽懂，學會，思考。而不是課後回家猛刷題！
4.有問題問老師，問老師，問老師！沒有不喜歡勤學好問孩子的老師！
5.保持體育運動，每天戶外至少1-2小時，也是休息眼睛的好辦法！（早餐可以在陽臺吃，也能湊合算戶外時間吧）
6.讀書，看紀錄片，分享比刷題重要100倍！
2.要不要假期提前預習下學期課本？
雙減的真正含義，是把時間還給孩子，讓孩子迴歸生活，從社會與環境中找到自己的所愛，探索與思考內心深處的熱愛。而不是把培訓班減掉變成重複自學在家刷題。
假期讓孩子提前學下學期課本，開學表面上看，好像是輕鬆了不少。但引發的問題可能會很難解決。
首先，放假和上學都學一樣的東西，格局是不是有點小了？孩子的人生只剩下課本了嗎？
另外一個很重要的問題是：注意力與學習力！
如果孩子都會了，上課非常容易不聽了，或者聽一會兒走神一會兒，表面看孩子還是會的，但長期孩子的專注能力與學習力會瘋狂下降。別問我是怎麼知道的，我小時候成績掉落的。
很多家長說：不可能，我娃還是學的很好！很專注！
那是你沒看見上課，而且年級低的孩子看不出來什麼，反正都學過了，上課只聽5分鐘也看不出來啥。別說孩子，如果換成大人，老闆開會的內容再開一遍，有幾個人能聽？
那什麼是學習力呢？就是在上課的高度專注，高度抓取知識並理解的能力。
真正的學霸，不是做了多少題，上了多少課，而是迅速抓取知識並深刻理解的能力。即使在工作中你也會發現，那些學霸孩子上班後，做的也比普通人強，因為他們獲取知識和學習的能力非常快！這不是靠提前學能受益終身的能力。
3.為什麼一二年級的牛娃，三四年級全不見了？
真正的牛娃，講的是學習力，比如邏輯，注意力，理解力，獲取知識能力，剝繭抽絲總結歸納能力，而不是早早刷了幾百道題就是牛娃了。
學齡前牛娃大多數只是學的早，時間的力量而已，並非真正擁有這些能力。一個上課當堂聽講考100分的孩子，和一個四歲就開始提前學的孩子考100分，誰更棒呢？
但很多家長不覺得，覺得就是牛娃。
更多家長也不覺得，跟別人比著刷。
最後2歲的家長都開始著急學自然拼讀了，美國本土孩子6歲才學
最終，孩子在一二年紀因為學的早，看上去什麼都會，但人不能一輩子一直啥都能提前好幾年學好。等到四五年級，甚至初中高中，無法提前超前學的時候，需要真正的學習力打天下的時候，問題就全出來了。
就是這麼個簡單的道理。
沒有無緣無故的成績下滑
也絕不僅僅是學業壓力大就會抑鬱
都是有深層次原因的
4.雙減後覺得吃不飽，學不夠怎麼辦？
說實話，說這種話的家長思維還停留在刷題寫海量作業的層面。孩子學習這件事，如果能做到兩點，這個孩子無敵了：
1.吃透課內：
一個孩子每天在校時間8-10小時，按照最少的6節課來計算：
每節課的每個知識點都理解透徹了嗎？
課本上的練習都吃透了嗎？
老師講的每句話每個重點都聽到了嗎？
筆記做好了嗎？課後還能記得老師說過啥嗎？
能做到舉一反三，熟練掌握嗎？
能做到這一點的孩子，已經是頂級的了。大部分孩子做不到，不信回去問問孩子，今天上課講啥了？
2.自學能力的培養
學有餘力的孩子怎麼辦？天賦異稟的孩子怎麼辦？——自學！
學習這件事，本身就不能完全靠老師。如果老師不在身邊，且培訓班沒了就停止學習了，或者覺得沒人教就不學了，那說明對學習還是被動推著走的，還沒有達到自己想學的地步。
換句話說，未來一生的道路上，主動學習，主動探索和研究是不斷進取的核心，進入社會誰會管你學不學，學到哪兒，學的咋樣呢？
身邊也有一些天賦異稟，學有餘力的孩子，無一例外都會自己找書看。現在網路，出版都這麼發達，真的想學，完全可以自己找到大量資源。
反倒是現在資源很過剩，但真的能用好資源的孩子少之又少，甚至能堅持使用一個資源超過以7天的都很少。大部分買了就是看了，存了就是會了，不是嗎？
校內資源夠不夠？其實不是看數量，看卷子，看作業量，而是看孩子的掌握程度：
1.熟練
2.能給你講一遍講清楚
3.能自己拓展和舉一反三
能做到這三點的孩子，已經是王中王了！
大部分考試你覺得難的，不是因為超綱，而是換了個數字，換了個條件就不會了。這不是學的簡單考的難，而是沒學透！
而大部分家長的誤區在：
校內只學個皮毛，覺得好簡單
校外自己拔高，拔的迷迷糊糊
校內校外都沒學透，過幾天全忘了
考試稀裡糊塗，覺得是老師教得不夠好
時間精力金錢全付出了，孩子也累得夠嗆學習這件事陷入了迷茫和焦慮
5.培訓班停了，孩子的成績就下滑很快，以後怎麼辦？
雙減工作我特別支援，為什麼呢？因為過多的培訓班養大的孩子，完全沒有自驅力。
很多家長可能會發現一個問題，就是上培訓班就成績不錯，不上就不好了，立馬掉隊了，所以就覺得培訓班很有用。但這是因為培訓班嗎？
真正的原因是：孩子離開培訓班，離開被老師包圍推著督促的時間，就不會自己學習了，更不會自己探索和研究，完全無法自己往前走。
自驅力，自學能力，自我探索與研究能力，這才是學習的根本核心競爭力，而根本不是培訓班。
雙減減少了培訓班，減少了培訓時間，很多家長恐慌。
我覺得真正應該恐慌的，是孩子有沒有自己學習的能力。
再退後一點說，有沒有主動學習的想法？
沒老師，沒培訓班，孩子能自己學點啥，探索點啥嗎？
縱觀我們成年人人裡的那些優秀人士，有一項重要的能力就是主動，自發的自我精進與探索，而不是領導說1，恨不得只做0.5。而這個能力不是18歲成年時候嘎嘣就有的，是在日復一日的努力中養成的思維和行為習慣。
雙減給了孩子大量的時間去思考，去探索，去學習和領悟生活裡的真諦更更多自己感興趣的事情。當然，這個自我探索的時間裡，你可以探索課本，也可以探索生活，這不就是生活原本的樣子嗎？
那有人說了，學習學不好咋辦？有問題咋辦？
問得特別好，問老師啊！
我們小時候沒有培訓班，自己在家學教輔書，看不明白的上學時候課間十分鐘跑去問老師。沒人不回答，我還記得同學們排隊問題呢，多麼好的學習氣氛啊。
現在的家長，很多覺得自己很牛啊，看不上課本內容啊，覺得太簡單了，完全不看孩子吸收消化能力的盲目拔高啊，孩子學不會就一頓罵，覺得孩子太笨了，各種絕望。這種內卷，是時候該停一停了。話說課本學好真不容易，覺得課本太簡單的，都是壓根沒學透的吧。
哈佛大學每年有30000人符合學術成績標準，但只錄取30%，為什麼呢？
只有學術成績，只能表明你是個學習好的孩子，但能不能有創造能力，社會更適應，溝通力，學習力，才能決定你進入大學和社會之後的還能創造出什麼對社會意義的事情。
不會玩兒的孩子也不會學習，天天學習的腦細胞不靈光。人生需要放空，從生活中娛樂中學習書本習題以外的東西。現在是“全人教育”的時代，不是刷題為王的時代了！
這也是教育培養的終極目標，培養對社會，對人類發展有用的人才，而不是會考試的人才。
反過來說，憑什麼大人節假日就躺著吃喝玩樂，小孩就還是學習啊？
都是辛苦了一禮拜的對不對？憑啥？
