第二單元 學會記事
“五步走”教學法第一步 教你幾招-1
一、抓住要素，寫清楚
1.把握記敘文的六要素
記敘文就是以敘述為主要表達方式，以人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體。簡單地說就是寫人記事的文章。
記敘文要求交代清楚時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果六個要素，我們簡稱為記敘文的六要素。
方法：列提綱。把需要交代清楚的六要素以提綱的形式羅列出來，只有把這些方面寫清楚了，才能讓人明白你寫了一件什麼事。然而，交代清楚這六方面內容不應該呆板，要根據文章的需要靈活安排，做到重點突出、詳略得當。
時間、地點並不是非要直接點明，有時候可以透過描述自然景物的特徵及其變化，將它們間接表示出來。如“雞喔喔叫了起來”就是指天亮了，“西邊的太陽就要落山了”說明已是傍晚了等。
但是，構成核心事件的起因、經過和結果，是一定要寫清楚的，特別要把事情的經過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。
2.合理安排記敘順序
要把事情的發展過程記敘得完整、清晰，就要掌握併合理安排記敘順序。記敘的順序一般有以下幾種：
（1）順敘
即按照事情發生、發展、結局的時間順序進行敘述。這樣寫，可以將事情的發展過程，有頭有尾地敘述出來，條理清晰。
運用順敘寫成的文章，它的層次、段落和事情發生、發展的過程是基本一致的。順敘有以時間為順序的，有以事情發展規律為順序的，也有以空間變換為順序的。
在敘事性的文章中，大多是以時間和事情發展規律為順序的。順敘是最常用的一種記敘順序。
(2）倒敘
即把事件的結局或某個最突出的片段放在前面，然後再從事情的開頭進行敘述。需要指出的是，運用倒敘的寫法，必須注意交代清楚倒敘的起訖點，順敘和倒敘的轉換處要有明顯的界限和必要的文字過渡。這些地方如果處理不好，會使文章脈絡不清，頭緒不明，影響內容的表達。
（3)插敘
指在敘述中心事件的過程中，由於某種需要暫時中斷敘述的內容而插入關於另一件事的敘述。需要指出的是，在運用插敘時不能打亂原來的敘述線索，要注意與上下文的銜接。插敘能完善文章內容，使讀者更清晰、明瞭。
二、新增細節，寫具體
要想作文有感染力，還要用細節去感染人。成功的細節描寫往往能收到“一瞬傳情，一目傳神”的效果。
敘事時，為了突出中心，重要情節一定要精雕細琢，每一步都要寫清楚寫細緻，同時要抓細節，如寫人物時要有肖像、動作、神態、語言、心理等描寫，這樣的人物形象才鮮活，主題才鮮明，情感才真實動人。
《秋天的懷念》在平靜的敘述中蘊含著感人的力量，主要體現在細節上。“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。”“悄悄地躲”“偷偷地聽”這些詞語背後是一顆牽腸掛肚的母親的心。
“母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：‘咱孃兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”動作描寫刻畫了母親的心痛、焦急，同時又努力剋制自己的悲情。“母親進來了，擋在窗前：‘北海的菊花開了，我推著你去看看吧。’
她憔悴的臉上現出央求般的神色”，神態描寫既寫出了母親病情的嚴重，又寫出了母親心疼兒子的心理狀態，還寫出了母親屢遭兒子拒絕卻從未改變的關懷，讀來令人心酸不已。這些細節描寫，使每一位讀者深深感動。（未完待續）
