6. “教師是太陽底下最光輝的職業。”
每年的教師節，“教師是太陽底下最光輝的職業”這句“金句”百分之百會出現在發言者的前幾句中。教師是太陽底下最光輝的職業？有多光輝我不知道，但是我知道在教師隊伍中，男教師的比例相當少。在中小學教師待遇沒有得到全面提高的情況下，教師職業就難以成為人人羨慕的職業，也自然無法成為太陽底下最光輝的職業。其實
不管什麼職業，符合職業規範，把職業技能做到極致，就是成功。
7.“花大錢找好老師給孩子補課一定能提高成績”。
對這句話一些做生意的大老闆深信不疑，其實金錢並不是萬能的，俗話說“錢能買到藥物，但買不到健康; 錢能買到書籍，但買不到智慧”。提高孩子成績，關鍵是上課認真聽講，課後認真寫作業，補課類似吃補藥，應該適可而止，恰到好處，不能喧賓奪主。
8.“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”
違背了教育的基本原理，這句話過於誇大了教育的作用。教育不是教師一個人的事，它是雙向互動的，學生是有個性差異的，不同的學生，智商、悟性、接受能力等方面千差萬別，這就必然導致學生成績有好有壞。 如果不以學習成績來論，從綜合素質來看，就更不可能人人都被培養成高素質的人才了。類比其他行業，我們也可以看出這句話的荒謬：沒有教不會的學員，只有不會教的教練； 沒有治不好的病人，只有不會治的醫生；沒有管不好的員工，只有不會管的領導；沒有打不贏的戰爭，只有不會打仗的將士......這些荒唐的言論，我們一看就知道是不符合生活邏輯的。
9.“興趣式教育、玩耍式教育、國外式教育、快樂式教育”。
並不是有興趣才能做好，而是做好了才有興趣。很多事情，做得多了，自然就擅長了；擅長了，就自然做得比別人好；做得比別人好，興趣就大起來了，而後就更喜歡做，更擅長，更……這樣良性迴圈。有時候興趣並不是第一位的。除了興趣，更應該教會孩子的是對事情的堅持。一件事，既然選擇了，就要盡全力去做好。
歐美的中小學的確與中國的中小學存在巨大不同，表面上看，在那裡，一般學生可以不承受什麼壓力。在快樂中學習，然而你要想去的好成績，進入名校，同樣壓力很大，要學習補習的東西很多
孩子天性就喜歡玩，學習過程經常是枯燥的，不是快樂的，如果玩玩就能玩出好成績，他們怎麼可能主動努力學習？優秀學習成績的取得，需要孩子在別人玩遊戲的時候，別人在看電影的時候，靜下心來學習。但凡優秀的孩子，除了天資聰穎，更多是後天的努力。
我們很難想象，如果孩子在小時候不努力學習，沒有目標，不懂得付出，整天吃喝玩樂，長大後在工作過程中會變得肯付出、肯努力、肯拼搏。
10.“老師、家長對孩子要多表揚鼓勵，進行賞識教育”。
賞識教育在近幾年受到更多的青睞，有人說它保護了孩子的成長天賦，激發了他的內心潛力，讓孩子能自由地、快樂地成長。但是，太多的賞識會讓孩子將賞識當成是自己追求的唯一目標，一旦沒了獎勵，他做事的積極性就會減弱。不僅如此，還有心理學家在經過研究後也發現，如果孩子一直只聽到眾多讚揚之聲，那麼他就很容易變成誰也碰不得的“小霸王”，聽不得別人的一點批評，受不得一丁點委屈。這樣的孩子將來無法面對挫折，更無法應對可能出現的各種問題。其實賞識教育不是完全不能批評的教育，如果孩子犯了錯，那麼該批評的時候父母也不要“吝嗇”。（還有哪些，歡迎補充）
