在公職類考試中，削弱加強是一個重要考點，這類題考查的內容簡單點說，就是尋找能夠讓題幹觀點成立的可能性變得更低或者更高的選項。初次接觸這些題的時候，我們一般會覺得這類題比較好得分。但是隨著題目越做越多，我們總是會對一些題目的選項感到十分糾結，認為多個選項都可以達到問法所要求的作用。糾結之後很有可能就根據自己的感覺隨便選擇一個。既然隨便選擇的，那麼正確率也就不太好保證了。
但是，如果我們對這些題進行認真分析，理清楚題幹論證和結論到底在討論什麼，並且分析清楚選項在討論的話題，然後將這兩者進行對比，很有可能發現之前我們糾結了半天的選項，其實是明顯的錯誤選項。
下面中公教育透過一個題目來看看究竟該如何透過關注話題來判斷選項的作用，進而解題。
【示例】蛇紋岩土乾燥、營養成分低，通常含有對大多數物種來說有毒的鎳、鉻等重金屬元素。研究人員發現擬南芥屬植物的一個種群生長在蛇紋岩土中，這對它們而言是非常極端的環境。有研究人員分析了這種擬南芥屬植物的基因，認為它們是從生長於附近的親緣屬群中“借”了一些有利的基因，以幫助它們應對極端環境的。但是，有反對者認為這種擬南芥屬植物是透過原有基因變異的方式獲得遺傳變異來適應環境的。
以下哪項如果為真，最能削弱反對者的觀點?
A.生長於蛇紋岩土中的其他植物都是完全獨立地透過自然選擇進行適應性進化的
B.並未見到生長於非蛇紋岩土中的該種擬南芥屬植物透過改變基因的方式獲得遺傳變異以適應環境
C.在生長於蛇紋岩土中的擬南芥屬植物中檢測出附近親緣屬植物的特徵性基因片段，該基因片段增強了對重金屬的耐受力
D.未在生長於附近非蛇紋岩土中的植物中發現改變基因的現象
題幹分析：
題幹發現了一個現象，那就是在營養成分低並且包含了對大多數物種來說有毒的重金屬物質的蛇紋岩土中卻生長著一類擬南芥屬植物。緊接著後文就在給這個現象尋找原因。一是，有研究者認為擬南芥屬植物之所以能在蛇紋岩土中生存是因為它們向附近的親緣屬群中“借”了有利基因。另一個是反對者，他們認為這個現象出現的原因是擬南芥屬植物透過基因變異的方式獲得了遺傳變異。
選項分析：
A項是說蛇紋岩土中的其他植物是如何適應環境的，但是題幹討論的是蛇紋岩土中擬南芥屬植物是如何適應環境的，兩者討論的話題不一致，無關項，排除。
B項是說沒有看見非蛇紋岩土中的擬南芥屬植物靠遺傳變異適應環境，但是題幹討論的是蛇紋岩土中擬南芥屬植物是如何適應環境的，兩者討論的話題不一致，無關項，排除。
C項說明生長在蛇紋岩土中的擬南芥屬植物可能是透過“借”有利基因來適應環境了，而不是靠基因變異，所以削弱了反對者的觀點。保留。
D項說沒有見到非蛇紋岩土中植物的情況，但是題幹討論的是蛇紋岩土中擬南芥屬植物是如何適應環境的，兩者討論的話題不一致，無關項，排除。
透過這道題的分析，大家可以看到找準題乾結論的話題，並將選項話題與之比對，根據話題是否一致即可排除多數選項。所以在後期做題的過程中大家可以仔細對比選項與題乾的話題，排除無關項，減少一定的糾結，提高做題速度和準確率。
