我們不否認，雖說提倡教育的公平性是重中之重，但是由於我國各個省份之間，無論是在地理位置方面還是在經濟方面，甚至是在教育水平方面，都存在很大的區別，在這樣的情況下，也導致我國各種省份的學生們在進入各大高校時，他的高考分數線都是不同的。

總而言之，如果想要在一定程度上真正的達到教育公平，其實還是沒有辦法的，隨著成績在家長們心中的地位越來越高，學歷也已經成了學生們未來發展的重要基石，逐漸教育行業開始出現了許許多多的校外輔導機構，隨著時間越來越長，校外的輔導機構已經對教育真正的實行了一種壟斷，我國教育部面對這樣的情況，終於動真格了。

雙減政策釋出之後，校外輔導機構可謂是遭受到了重創，家長們也再也不需要內卷的趨勢當中迷失自己了，學生們的壓力也開始有所減輕了，但是家長們在輕鬆之餘，內心卻更加的擔憂，畢竟如果不上補習班，孩子的成績就不能提高，不能夠提高，在中考時就會被分流到職業高中，這樣對於孩子的未來來說只會造成一定的危害，這也再一次讓家長們認為雙減政策似乎是為了教育分層。

面對這樣的情況，對於普通家庭的孩子們來說，他們雖然壓力變輕了，但是和其他學生們的差距也會有所增大，家長們也是無可奈何。而對於一些家境優渥的學生們而言，即便是沒有校外輔導機構，他們也有足夠的錢來招聘住家家教，雖然價格較為昂貴，但是孩子的成績能夠提高，這也是值得的。

在這樣的情況下，普通家庭的孩子們補不起課，差距難道不是更大了嗎？所以家長們的焦慮感越來越重，部分家長開始在網上向我國的相關部門進行提問。能夠得到他們理想中的答案，真正的解決孩子們的教育問題。

“我有錢不去輔導班，請1對1家教可以嗎？”，教育部給出答案

如今距離學生們開學已經過去了半個多月的時間了，學生們也算是真正的享受到了沒有補課班的週末，雖然也在一定程度上給學生帶來了好處，但是家長們的心情則是無法平靜。

其實1對1家教就相當於是住家家教，除此之外也包括著大學生家教，這樣的情況在很早以前就存在了，只不過因為收費的問題，使得越來越多的家長們開始面向校外的輔導機構，如今雙鏡政策下來之後，家長們才正式將目光再次轉向了1對1家教，花費高又如何，孩子成績出現下滑才讓家長們難以接受。

總而言之，一對一家教和普通的輔導機構對孩子們來說，他們的優勢還是存在很大區別的，一對一家教對學生們的學習會更加的集中，同時由於是1對1形式，所以老師們可以根據學生們的學習情況，將學習的方式真正的做到靈活變通，對孩子們進行因材施教，讓學生們的成績提高的更加快。

許多家長們面對這兩者的區別，於是開始紛紛另闢新徑，和我國的相關部門去提問題，他們紛紛在網路上提問，“我有錢，但是不去補課，請1對1家教可以嗎？”面對這樣的問題，教育部也是給出了相對應的回應。

面對這樣的問題，我國教育部明確表示1對1家教也屬於補課行為，也是處於受限制的範圍當中，而且無論是家庭教師還是1對1服務或是大學生家教，都不允許進行地下室補課，一經發現將會依法處理。

面對這樣的回應對於希望能夠實行一對一家教的家長們來說，可謂是晴天霹靂，而對於一些普通家庭的家長們來說，則是讓教育的公平性真正的落到了實處，再也不需要因為家境的情況，而讓孩子在成績方面出現過多的差距了。

其實面對這樣的情況，家長出現這樣的行為也是由於在校外補課的時間太長了，讓孩子們對校外輔導班有了一定的依賴心理，所以與其家長們與其過於看重補課班，不如轉變一下思維，讓孩子真正的做到自主學習，真正的透過自己努力來提高成績，這個成就感不是更大嗎？而且對於學生們來說也是最為長久的。

總而言之，孩子想要提高成績，補課不是唯一途徑，家長們要從長遠性來看，如何做才能夠真正的有利於孩子的未來發展。

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