最近的文章，都在講安全感。
之所以，花這麼多篇幅，反覆地提及這個概念和影響它的因素，是因為，它是我們精神世界中的地基，決定著我們的心理健康的程度。
同時也在指導著，我們的諸多行為。
很多孩子和成人，在嬰幼兒期沒有形成穩固、飽滿的安全感，在日後的生活中，乃至成年後，依然在尋求安全，把缺失的那部分填上去。
在照顧孩子的過程中，除了讓孩子形成穩固飽滿的安全感。
父母與孩子，也在照顧與被照顧中，透過一種內在的連線，建立起親子關係。
連線，看不見，摸不著，卻是一個人，通往外界、通往世界的橋。
陌生的兩個人，有一天，忽然認識了，成了同學、同事，他們有了連線。
有了連線，意味著建立起了關係。
如果說，安全感是一個人心理健康的基石，而連線能力，就是一個人，與世界、與他人關係的基石。
— 1 —依戀——照顧
在嬰幼兒期，父母與孩子，在照顧與被照顧中，建立的最初級的連線，稱為依戀——照顧關係。
父母照顧孩子，孩子依戀父母。
在這段關係中，父母除了餵養孩子，還需要不斷地滿足孩子的需求，並在養育過程中，與孩子產生互動行為。
互動的模式和質量，則是，孩子長大後親密關係（與戀人、伴侶、孩子、朋友）和人際關係的雛形。
— 2 —與人相處的方法
在依戀——照顧的連線互動中， 孩子，會學習到與他人相處的方法：
回應：在關係中，雙方輪流做出反應和行為。
比如，自己呼叫媽媽，媽媽應答；
媽媽呼喚自己，自己應答；
媽媽對自己微笑，自己回以微笑 ；
媽媽對自己說話，自己回話；
......
回應，這種最基礎、最簡單的人際關係相處方法，孩子也是一步步學會的，而不是自然而然就能獲得。
這就告訴父母，在照顧孩子的過程中，要與孩子頻繁互動，要及時回應孩子。
不要孩子哭得死去活來，父母卻毫無反應，沒有任何回應；
也不要，只為孩子提供吃喝，給錢，買玩具，而沒有語言、情感的交流與回應。
沒有交流與回應，孩子就學不會這些最基本的人際交往方法。
在我們周邊，會發現，有些孩子，或是大人，無論我們如何與他們互動，與他們交流，他們就是毫無反應。
“一棒子打不出個屁”，說的就是這種人。
這除了來自天然中的性格因素，更與小時候，父母沒有與他互動，沒有回應他發出的訊號有關。
影響：在依戀——照顧關係中，孩子學到了，自己能以一種一貫的、可預測的方式影響他人的行為。
比如，自己對別人微笑，別人也會微笑；
自己一哭，媽媽就會出現，安慰自己；
自己對爸爸發出請求，爸爸會滿足自己；
......
這些能力，隨著孩子長大，會逐漸從家庭延伸到學校、社會。
學會與人為善，學會微笑面對他人，學會向別人提出請求。
信任：在依戀——照顧關係中，孩子逐漸對能滿足他的照顧者產生信任。
帶著這種信任感，透過照顧者，孩子逐步對外界、對他人產生信任，相信他人，與他人建立關係，與他人合作，與他人協作。
最後的話
安全感是一個人心理健康的基石；
連線能力，是一個人，與世界、與他人關係的基石。
最初級的連線，起源於嬰幼兒期。
與父母建立的連線，稱為依戀——照顧關係。
這段關係的質量，決定著孩子日後人際關係的質量。
在依戀——照顧的連線互動中， 孩子學習到與他人相處的方法：回應、影響、信任，這是人際關係的前提。
