都說童言無忌，和孩子聊天，有時候真的讓人哭笑不得。
一個4歲的小男孩和媽媽起了衝突，媽媽很生氣地說：“你氣死我了。”一聽到“死”這個字，孩子有些慌亂，哭著說媽媽不能死。
媽媽見孩子擔心，於是改口說：“不會的，我得活到八百歲。”
可沒想到，孩子不樂意了，說那樣媽媽會變成大怪獸。媽媽哭笑不得，說那就活到81歲吧。結果，孩子又嫌81歲太少了。
最後，討價還價之後，決定：媽媽只能活到100歲，多一歲都不行。
媽媽有些不甘心：“那我要是活到101歲怎麼辦？”
孩子認真地說：“我不想讓你再長一歲了……”
聽著孩子較真的口吻，真是讓人忍俊不禁。不少網友也被這孩子的腦回路笑瘋了：
“都說長命百歲，所以，多活一歲也不行”；
“孩子太小，估計是超過一百的數算不過來”；
“笑死我了，小孩就是這樣，生死都要按他說的來”……
其實，對於很多孩子來說，死亡是件很可怕的事情。我女兒有一段時間經常問：“媽媽，你會死嗎？我不要你死。”
孩子還小，無法理解和麵對生命逝去這件事很正常。但當他們開始對“死亡”覺得好奇和擔憂的時候，父母就該要正視這個問題了。
蒙臺梭利曾說：“死亡教育是生命教育的一部分，只有正確認識了死亡，才能更好地理解生命的意義，更加尊重生命、熱愛生活。”
可是，對於學齡前的孩子來說，這個話題相對來說比較沉重和傷感。父母不妨利用繪本，讓孩子能進一步理解和正視這個問題：
1、探討生命的意義與價值：《一片葉子落下來》
繪本講述的是一片叫作弗雷迪的葉子，和它的夥伴們一起經歷了春夏秋冬的變化。
在這期間，弗雷迪冒出了許多的問題。比如：活著是為了什麼？為什麼每片葉子都不同？害怕死亡該怎麼辦……
可另一片葉子丹尼爾告訴它，葉子活著，就是為了給別人遮陰，給別人帶來快樂；每一片葉子因為面對太陽的方式不同，到了秋天就會變成不同的顏色；每一片葉子，甚至是連大樹都會死去，但死亡並不代表毀滅，而是另一種形式的新生。
弗雷迪一開始很害怕，可當冬天來臨，它終於隨著寒風飄落的時候。它突然明白了，生命的意義在於經歷一些美好的事物。它為自己曾是大樹生命的一部分，而感到自豪。
正視死亡，才能明白生命的意義。
繪本用平實質樸的語言，探討生與死，讓孩子明白，死亡不過是自然的過程。尊重生命，才能讓自己活得更精彩。
2、如何處理悲傷的情緒：《小魯的池塘》
很多孩子從三四歲時，就會對這個話題產生好奇心。雖然他們對死亡還沒有真正的概念，但會知道，死亡就是再也見不到了。他們會因為害怕分離，而產生焦慮、恐懼和悲傷的心理。
那麼，如果真的有這樣的事情發生，該教孩子如何處理這種悲傷的情緒呢？
繪本《小魯的池塘》講的就是一個小女孩和她的好朋友小魯的故事。小魯得了很嚴重的病去世了，小女孩很傷心。
她想起小魯最喜歡池塘，還有她和小魯一起做的蜂鳥餵食器。於是，她和同學們一起在校園裡建了一個池塘，還把蜂鳥餵食器掛在了那裡。
之後的幾天裡，小女孩都能看到同一只蜂鳥來覓食，這讓她的心情好了許多。
面對分離，就算是再小的孩子，也會有不捨和悲傷的情緒。這個故事能讓孩子知道，原來我們可以透過做一些事情來紀念對方，釋放內心的情緒。
3、親人會離開，但愛永遠在：《小傷疤》、《爺爺變成了幽靈》
一個小男孩失去了媽媽，他很傷心。
為了留住媽媽，他想盡了辦法。比如：想著捂住耳朵，閉上嘴巴，就能留住媽媽的味道；為了藏住媽媽的聲音，跑到精疲力盡……
雖然他嘗試了很多方法，但還是無法挽留住媽媽。
直到外婆對他說，雖然媽媽已經遠離了，但他們之間的愛是不會消逝的，只要摸摸自己的心，就會發現，其實媽媽一直都在那裡。
失去親人的痛，與失去寵物和朋友不一樣，這種痛更加的深入骨髓。繪本用細膩的手法表達了孩子複雜的情緒，同時，也告訴孩子，親人的愛是永遠都會在的。
而《爺爺變成了幽靈》是一個非常溫馨的“鬼故事”。
因為捨不得心愛的奧斯本，爺爺沒有變成天使，而是出現在了孫子的衣櫃上。奧斯本知道，如果人在世上還有一些事情沒有完成，就會變成幽靈。於是，他決定和爺爺一起去尋找。
他們一起回憶了爺爺的一生，最後發現，爺爺原來是忘記和奧斯本說再見了。
死亡，是人生必經的過程。雖然最後不捨，但要讓孩子明白，珍惜每一天擁有的美好時光更重要。如果真的要分離，不妨從容、自然地接受。
哲學家薩瓦特爾曾說:“認識死亡，才能更好地認識生命。”
面對分離，每個人都會有不同的感觸，但對於孩子來說，學會直面“死亡”，才是最好的生命教育。
最後，附上一段詩，或許能讓孩子有更深的領悟：
每當清晨你安詳地醒來，
那些振翅高飛的小鳥，
都是我的蹤跡。
每個夜晚你凝望天空，我都存在於星光中。
不要在我的墓前哭泣，
我不在那裡，我從未離開。
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文| 菈媽，多平臺簽約作者，喜歡閱讀經典育兒和心理學書籍，專注科學育兒和親子情感的二寶媽。如果你喜歡我的文字，歡迎關注我，一起探討噢。
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