文|彌小木
閱讀的品位是土壤，什麼樣的土壤會種出什麼樣的植物。——吳軍
最近娃爸經常看一些短影片，內容大多是一案例一個觀點，剛好手邊有一本《張明楷刑法學講義》，推薦他看。娃爸拒絕得倒是乾脆利落，問及原因，他坦言自己不想動腦，看看短影片上的內容挺好的。
“父母是孩子的榜樣”，父母的言行會成為孩子的榜樣，這其中也包括父母的思維方式。生活在資訊化時代，大人小孩都需要學會辨別資訊，有自己的思考。做一個會思考的家長，孩子在耳濡目染中，也會願意去思考，而不是人云亦云。
少年商學院創始人張華，分享過一個很形象的比喻：“若不開啟孩子批判性思維的盒子，那麼未來他們開啟的可能就是潘多拉魔盒。”“盒子”的比喻，對大人同樣適用。用這本《張明楷刑法學講義》，進行深度思考很適合。
可千萬別被書名給嚇到了，看書名《張明楷刑法學講義》，很嚴肅。看內容，實際上是一本充滿溫度的書。不誇張地說，拿到這本《張明楷刑法學講義》，有種熱淚盈眶的感覺。先是被作者張明楷隨書的那封“給讀者的信”暖到，這是第一次在書中，看到作者的親筆信。
再是被張明楷教授的那句“刑法學並不是一個智力遊戲，它背後是沉甸甸的社會責任”，所打動，這或許就是法律人身上的責任感吧。作為曾經讀了四年法學專業的人，雖然畢業後沒有從事相關的行業，雖然很久沒看法律相關的書籍，但是當看到張明楷教授的這句話，內心的某一個角落被觸動。這本《張明楷刑法學講義》，是沉甸甸的，不僅書本很厚，足足有696頁，背後傳遞的理念也是沉甸甸的。
執教近40年的張明楷教授，是清華大學法學院教授，是我國當代極具影響力的刑法學家。他在得到上有一門《刑法學100講》的課程，而這本《張明楷刑法學講義》，就是在課程的基礎上修改而成，這對於習慣於閱讀的人來說，實在是很貼心的福利。
讀這本《張明楷刑法學講義》，就好像重新讀了一次刑法學的課程。在《張明楷刑法學講義》裡，跟著張明楷教授，在具體的案例中，瞭解刑法的基本問題，犯罪的成立條件、形態、具體的罪等等。
做個會思考的旁觀者
在看日常的新聞時，我們除了作為一名資訊的接收者以外，還可以對那些案例進行深入的思考。
日本國際經營學專業教授平井孝志，在他的《麻省理工深度思考法》中，分享深度思考的訓練方法中，僅僅收集資訊是不夠的，更重要的是增加思考的切入點。
一個人看問題的角度，有時候會有盲點，如何增加思考的切入點？《張明楷刑法學講義》提供了很多的思考切入點。比如面對“母親和女友同時掉河裡，該先救誰？”，這個問題，有很多不同的答案。從法律上看，又是怎樣的呢？跟著張明楷教授的思路，會了解到“保證人”與“作為義務”的概念，層層剖析之後，就會了解到從法律的角度看事情，增加了很多的思考切入點。
在這本《張明楷刑法學講義》裡，張教授設計了100多個具體的問題，針對這些問題，我們可以先自己思考，再看張教授的解析。從一開始覺得故事好看，到後面有意識地與大咖進行一場思維的碰撞，慢慢養成思考的習慣。
《張明楷刑法學講義》裡的案例，都可以用來做思考的練習，就像張明楷教授說的，他透過案例拆解刑法的思考過程，能讓讀者體驗深度思考的快樂。
關於案例的作用，有人還專門寫了一本書。研究競爭戰略的井上達彥，在他的《深度案例思考法》中，分享了案例研究的三種能力，分別是：
- 活躍大腦
- 解讀因果關係
- 形成類比基礎
有張明楷教授的帶領，看刑法中的真實案例，活躍我們的大腦，多角度看問題，體驗深度思考的樂趣。以後，看到那些新聞事件，哪怕我們不是法律人，也可以有自己的看法。
當我們看事情時，習慣去思考，孩子們看在眼中，自然而然會用相似的方式去看事情。
有位父親曾經分享過，因為他們家住頂樓，每次坐電梯，這位父親在走出電梯之前，都會將電梯重新按成1樓，因為這樣1樓要乘電梯的人，就不用等待太長的時間。這位父親的舉動，從未刻意和孩子提起過。可有一天，這位父親驚訝地發現，他的孩子在每一次走出電梯之前，也都有了按下1樓鍵的舉動。
言傳身教，不過如此。這兩年看過很多的育兒書，各種說法都有。最深的體會是，孩子是看大人做什麼，而不是聽我們說什麼。想讓孩子如何如何，不如先努力讓自己變優秀。
耶魯大學醫學院神經學家史蒂文·諾韋拉，分享了一個這樣的觀點：作為父母，不僅要知道如何撫養下一代，還要知道如何讓孩子長大後學會理性思考。
希望孩子在未來有主見、會思考，讓我們做大人的，先自己學會思考吧。
少不了的通識教育
今年看了幾本通識系列的書，這對以前只看文學作品的我來說，是很不一樣的閱讀體驗。看過之後，其實挺感謝得到能出這樣一系列的通識系列書，有趣又好懂。對於通識知識，只覺得自己瞭解太晚。
想起一件有意思的事，之前在朋友圈發了一張《薄世寧醫學通識講義》的圖片，朋友們看到後，問了一些奇怪的問題。那時，才發現，也許大家都忽視了通識教育。關於通識教育，非常喜歡矽谷投資人吳軍的一段話：
人要想成為社會的精英，首先要在精神上成為精英，這樣才能以精英的方式思考，以主人的態度做事，才能超出常人。
通識教育，是讓我們的精神成為精英的途徑之一。《薄世寧醫學通識講義》，是一本關於醫學的通識講義，而這本《張明楷刑法學講義》，可以理解為刑法學的通識講義。瞭解這些刑法學知識，不僅能讓我們進行深度思考，更能補上刑法學的通識教育。
《哈佛通識教育紅皮書》裡，有這樣一句話：“教育的目的是培養完整的人。”在哈佛通識教育體系裡，重視的是多元的知識，開闊的視野。也許，已經成人的我們，面對“完整的人”，還有一段距離。然而，孩子們還來得及，在他們成長的過程中，注重通識教育，讓他們成為真正“完整的人”。
閱讀很容易，閱讀後做出行動有些難度，用《張明楷刑法學講義》開啟我們思考的大門，不再只是一名看熱鬧的人。做會思考的父母，成為孩子們的榜樣。
張明楷刑法學講義
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祝閱讀愉快。
我是彌小木，家有兩娃，愛閱讀。
