上篇說到了等待能力如何練習，如果孩子能夠等待，不是那麼著急，那就可以進入到其他教學了。大家在干預的過程有問題的話，可以私信或者評論我，看到會及時回覆的。
好，那就正式進入顏色的教學。以認識紅色為例。
第一步，準備只有顏色不同，其他完全一樣的物品，如：蓬蓬球、小木塊，準備兒童喜歡的玩具或零食作為強化物。準備兩個一樣的盤子。
第二步，拿若干紅色和綠色（綠色可換成其他顏色，以做對比）的蓬蓬球。
第三步，家長拿紅色的蓬蓬球，和孩子說：紅色，指一指紅色，若兒童無反應，家長可用手拿著孩子的手指紅色的球（輔助）。指完後，描述孩子的行為並給予兒童強化物，（如：指紅色了，很棒，獎勵澤澤鍋巴。）
第四步，指完紅色，把紅色放在一個盤子中，然後指綠色（步驟第三步），把綠色放在另一個盤子裡。
第五步，兩個盤子各自放好一個球之後，繼續讓孩子指紅色，指完後強化，然後繼續對孩子下指令：把紅色的放一起，下指令後用手輔助孩子把紅色放一起。輔助孩子放好後進行強化。之後繼續之前的步驟，指顏色，放一起，紅色和綠色不要有規律的出現，教紅色，紅色出現的次數要比其他顏色多。
第六步，紅色和綠色都放完後，家長下指令：指一指紅色/綠色，孩子沒有反應的話進行輔助，完成後強化，重複指認，中間要把紅色和綠色的盤子調換位置，以免兒童記住位置。
以上就是認識顏色的步驟，剛開始學習可以不用全部進行下來，可以只讓孩子指一指，進度還要看孩子具體情況，所有的教學也不是死板的，要結合孩子情況。
文字可能表達的不是那麼完善，有疑問的地方隨時評論或私信我，歡迎大家積極討論，一起進步。
明天我會給大家講一講文章中出現的一些名詞：輔助，強化以及強化物。
