唐曉敏
民國時期一些學人，很小就讀《三國》、《水滸》，如錢穆8歲開始讀，冰心甚至是7歲，10歲讀的更多了。幾乎是普遍的了。這似乎也可以說明，兒童、少年完全可以讀的。我們認為《三國》種人物儒曹操很奸詐，會給孩子留下不好的影響。我想這主要是出於成人的心理。兒童看不懂這些，而且也不感興趣。兒童看的是哪個人武藝高強。其實，兒童無論受什麼影響，都不重要，當時崇拜趙雲，長大後再想起，對童年的幼稚會啞然失笑。重要的是兒童讀這些會養成閱讀的興趣與習慣，由此會讀更多更好的書籍，包括優秀的外國文學，包括思想與三國、水滸思想完全不同的作品，而讀了這些之後，就可以消除《三國》、《水滸》中某些不好的思想影響。
文學的所謂內容，大半是讀者閱讀時自己心理的“投射”，如魯迅所講，同是讀《紅樓夢》，道學家看見淫，經學家看見《易》，革命家看見反滿，才子佳人看見纏綿，留言家看見宮闈密事。而毛澤東看見的是階級鬥爭。兒童心裡沒有奸詐，就看不到書中有什麼奸詐，若已經有了奸詐之心，不看三國，也還是有奸詐。再說《三國》不僅有奸詐啊，還有仁義。而這還是作者所讚揚的啊。我們要相信善良的力量。也要相信兒童有趨向於善的天性。兒童讀書，對善良沒有感覺，不受善良的影響，只對奸詐有感覺，只會受到奸詐的影響，這未免把兒童看得太不堪了。
若孩子看了一本書之後，做了不好的事，就認為這是收到書本的影響，還未免太誇大書本的力量了。其實，書本的內容，沒有這麼大的力量。兒童讀時，即使受到一點影響，也沒有什麼要緊，在自身成長過程中，這些影響會淡化乃至消失的。
季羨林說，他少年時讀的是《施公案》、《彭公案》，他讀《彭公案》讀了40多遍。按說，這兩本書還不如四大名著，但季羨林不認為這兩本書對他有什麼不好的影響。相反，他認為書語言流暢，對他的寫作很有幫助。
錢穀融講：“最先培養起我對文學的愛好來的是小說。早在小學讀書時，我就接觸了《三國演義》、《水滸》等名著，也看了一些文學價值不高的如《七俠五義》、《施公案》、《彭公案》之類的作品。儘管這時不懂得好壞，更不知道分別高下，但這些作品對激起了我對故事的興趣，使我如飢似渴地要去找各種各樣的舊小說來讀。”“後來作品讀得多了，漸漸能夠分出期間的好壞和高下了。這就開始懂得了選擇，並有所偏愛。”這是說，閱讀小說，開始時，即使讀的是品位不高的作品，也沒有什麼要緊，因為這些作品儘管品位不高，卻也能夠起到激發閱讀興趣的作用。這是非常重要的；讀得多了，自己即會分出好壞，而有所選擇。
民國時期，許多孩子都是很早就開始讀《三國演義》、《水滸傳》，如錢穆8歲讀完了《三國演義》和《水滸傳》，而冰心開始讀《三國演義》之時才7歲。錢鍾書更是很早就大量讀小說，對此，楊絳說這樣說：“家裡的小說只有《西遊記》、《水滸》、《三國演義》等正經小說。鍾書在家裡已經開始囫圇吞棗地閱讀這類小說，把‘獃子’讀如‘豈子’，也不知道《西遊記》裡的‘獃子’就是豬八戒。書攤上租來的《說唐》、《濟公傳》、《七俠五義》之類不登大雅的，家裡不藏。鍾書吃了酥餅就孜孜看書，直到伯父叫他回家。回家後便手舞足蹈向兩個弟弟演說他剛看的小說。”
許多自然科學家也有這樣的閱讀經歷。如數學家王梓坤小時候看到了一本《薛仁貴徵東》，一下便被吸引住了。由此開始大量讀小說，他回憶說：“這次大發現對我一生有決定性意義，從此我到處找書看，從《薛仁貴徵西》、《羅通掃北》到《聊齋志異》、四大奇書、著迷到放牛時、車水時，甚至在田間小道上走路時，也手不釋卷，心無旁騖。這樣，既識了字，添了智慧，而更重要的是養成了喜歡讀書的習慣。”
現在的問題，恐怕不是兒童、少年讀了《三國》會不會受到不好的影響，而是沒有閱讀的興趣也沒有閱讀能力。
