想找一下防校園欺凌的方案，發現網上還有很多幼兒園防校園欺凌的預案，讀了一下，感覺挺有意思。
預案中有指導思想、適用範圍、領導小組（下設：應急處理組、傷員救護組、疏散引導組、通訊聯絡及溝通協調組）、預警預防、處置流程、善後處理、舉報電話等，洋洋灑灑好幾頁，著實下了不少的功夫。（實際中不一定真實存在）
讀後不由地想起了這樣一個段子：
“為了漲姿勢（長知識），一個農民加入一個物理博士群，見到有人問：一滴水從很高的地方落下來，會不會弄死人？
群裡一下就熱鬧起來，各種公式、各種假設、各種阻力、重力、加速度的討論。
一小時後農民問了一句：你們沒有淋過雨嗎？
群裡，突然死一般地寂靜……
然後，然後就被踢出群了……”。
其實這些博士們從學術的角度去研究也不是錯，但錯在他們用學到的很高深的“物理學”來解釋一個根本不可能存在的事情。
現在人們都感覺累，很多時候是因為人們都在齊心協力地把簡單的事往復雜裡搞，而且搞得熱火朝天。那麼為什麼要把簡單的事搞複雜呢，是因為這樣做的智力成本比較低，而且還能突顯工作細緻、考慮全面、落實到位的工作作風，相對把複雜的事搞簡單要容易的多。
把事情變複雜很簡單，把事情變簡單很複雜。
