IPR羅利幼兒園北京校區裡的葡萄藤，隨著秋意的到來開始隨風搖曳，葉子們簌簌作響，奏響著金秋時節的樂章。夏逝秋至，校園裡見證著孩子們的變化和成長；冬暖春來，這裡種下了孩子們的希冀與期待。
在季節變換裡，羅利幼兒園北京校區走過了近4年時間，伴隨每日清晨的第一縷陽光，溫暖的懷抱與燦爛的笑容，便對映在幼兒園的角角落落。仔細觀察你會發現，在這裡的孩子身上，總能看到自信的雙語表達、真摯的分享幫助、專注認真的態度、超強的自理能力，以及關愛自己、關心他人、關注生活的特質。
羅利的每位老師都在扮演著多重角色，她們是IPR的教育者，也是建設者、創新者、協作者，更是孩子們的陪伴者、支持者、喚醒者。當然，無論哪種身份都離不開嚴謹的專業支撐與一顆真切熱愛孩子的心。
在羅利，“教育者”不單單指教師，孩子們也可以稱之為“教育者”；“學習者”也不光指孩子，教師同樣也是“學習者”。孔子說：三人行則必有我師，相互學習、禮讓的精神本就有著互通有無的關係，而IPR所倡導的精神，便是教育者與受教者之間關係的平等與尊重。
在羅利校園裡，我們經常能看到當孩子們面對一項問題時，老師會引導孩子說出解決問題的方式方法，並徵求在場每位孩子的意見，孩子們在獲得參與感的同時，形成了良好的知識學習型氛圍。同樣，我們也能在IPR的課堂上找到有教無類的博愛之心。IPR的老師會關注每位孩子的成長變化，絕不因孩子吸收知識能力的不同而區別對待，博愛之心伊始於斯，傳道授業解惑從人生最初便已開始。
“在探索中發現，在體驗中收穫，在遊戲中學習，在陪伴中成長。”短短24個字的教育理念，長年累月地貫穿於IPR每位教職人員的內心。羅利老師熱衷於分享知識，共同創造新的知識，“言傳身教”地傳遞學習的熱情，讓每個孩子都能潛移默化地成為終身學習者。老師們透過創設無邊界的學習環境，支援每個孩子的各項能力發展，使孩子們能夠將所學知識，遷移或獨立應用於新情況和新問題中，從而獲得發現問題解決問題的能力。
如果說羅利的老師富有一顆仁愛之心，那麼IPR從內到外的環境於孩子而言，則是如此友好親切——得益於得天獨厚的自然資源優勢，羅利背靠世界公園所形成的“天然氧吧”成了孩子們最好的生長環境。從內到外、由裡及表、園內園外，IPR致力打造森林生態主題的風格，與世界公園的百畝園林遙相輝映。
編輯手記：
在羅利幼兒園北京校區，蓬勃堅韌的花草競相搖曳，似在講述一樁樁有關成長的故事。IPR的教育者們傳遞著“會做人、會生活、會學習、會創造”的知識和能力，孩子們體驗著遊戲中探索世界的童年。在這裡，一樹一花一景都影響著孩子們的學習和生活，而孩子們也用自己的成長，讓整個校園充滿了勃勃生機。
