說來奇怪，這個文科班只有七個男生，可此班卻因戀愛之事聞名於高中年級，攪亂了三個年級的“春水”，讓我們來一探究竟。

一個男生同本年級女生談戀愛，本年級另外一個女生插足，變成三角戀，倆女生互相威脅，差點有損淑女形象動起手來，被班主任知曉，狠狠教訓了一番；一名男生與高三成績較為優異的女生戀愛，卻因為戀愛的瑣事導致此女生成績大幅度下降。女生所在班級班主任遂來找此班班主任訴說，共商解決之道；一名男生同高一一名女生戀愛，二人情難自控，在大庭廣眾之下摟摟抱抱，實在是有傷風化。被值班的老師發現，遂又上報給此班主任。班主任怒火中燒，忍無可忍，去班上痛罵一番，並邀請男生家長到校商討一番，藉此通知學校處理結果。此男生本是在普通快班，按照學校規則，被“滾”到了平行班，再重新考到普快班可謂是難上加難啊！此班七個男生，“倖存”的還有四人，可誰知道又能“倖存”多久呢？剩餘的二十八個女生，又都是一心努力向上的少年嗎？開學才一個月的時間，此班就因為多起戀愛事件聞名全校，這是為哪般？

沒有全身心投入進學習中

這是一個普快班，學習成績中等吧。特快班的學生每天趕作業、學習、預習、複習、睡覺的時間尚且不夠，哪裡還有時間談情說愛呢？相對而言，普快班的學生就較為放鬆，壓根沒有察覺到學習時間的緊迫。優哉遊哉地被動學習，一切以自己自由、快樂為主。人一旦從學習中鬆懈下來，自然開始有了更多的感情需求，所以就為了填滿自己的空虛而談戀愛，不考慮後果，也飢不擇食，不顧自尊。一時的衝動與快樂佔據了他們的腦袋，這樣才會沉迷沒有結果的愛戀，頻頻違反校紀校規。高中生的首要任務就是讀書，由此看來，此戀愛不談也罷，不要也罷。但他們還處於懵懂之中，壓根不懂，也沒有想過自己的現狀與未來，成績自然在他們心中不值一提，戀愛才是至上之事。於我看來，屬實愚笨至極。

學生未懂戀愛的真諦

好學生談戀愛嗎？毋庸置疑，談！可為什麼他們談戀愛沒有被處罰？沒有聞名全校呢？歸結而言，高智商的戀愛，提升了戀愛的價值。互相促進、一起變優秀的戀愛，這不比在走道上，或者偷摸在昏暗的小花園中動手動腳的戀愛來得有價值多了嗎？對於高中階段的他們來說，戀愛的真諦在於一起同行、勉勵互助，而不僅僅是他們現在所理解的偷偷牽手逛校園、一起吃飯、看電影這般單純、簡單。有些學生的戀愛，還停留在攀比之中，不是為了喜歡或者愛而戀愛，只是為了滿足自己的虛榮心，周圍的同學談戀愛自己也要談戀愛而已。如此不負責的戀愛，更被說去參透戀愛的真諦了。

班主任引導缺失

一個班在短短的一個月中就出三起戀愛事件，屬實值得班主任好好反思。除了學生本身的問題之外，班風也出現了問題。按道理來說，在第一起戀愛事件出現後，班主任就應該警醒，對全班同學進行戀愛教育。短時間內發生三起同類事件，只能說明班主任的引導收效甚微，亦或是沒有任何效果。單純地告訴學生戀愛的壞處是沒有任何意義的，這個年紀的孩子處在叛逆期，或處在戀愛的享受期，過多地強調戀愛的壞處反而會引起學生的反感，甚至適得其反。讓他們偏要一試，嚐嚐老師口中所說的愛情的苦，使勁撞撞南牆，反正沒試過，試試也無妨，所以班上屢次出現此事件也不足為奇。班主任不妨換個角度，既然拆不散，不如教他們如何更好地處理戀愛關係，在保護自己，保護女生的同時，更好地促進自己的學習。說白了，班主任可以聯絡家長，慢慢地教這些毛頭小夥子做一個負責任的男人了。這樣或許，這個班僅存的七片綠葉，說不定高考時還能培育出一朵嬌豔的花來呢？

學生戀愛之事頭疼的不僅僅是老師，還有家長。當然，戀愛事發之後學生可能更頭疼，不僅要被迫與此時自己內心堅定不移的所愛分開，還要承受他們“享樂”之時沒有考慮到的處罰，簡直就是“雪上加霜”。他們現在不戀愛，不是從內心真正知道自己的戀愛不成熟，而是懲罰讓他們畏懼，假以時日，必將捲土重來，勢頭或許更為猛烈，所以教師和家長的引導甚為重要。還是那句話，戀愛不是洪水猛獸，請家長、老師合理引導！良性的戀愛會讓他們的學習、生活更上一層樓！