來源：人民網
開展現代學徒制試點工作，實現招生招工一體化、課程體系特色化、人才培養訂單化、師資隊伍互聘化的“四化”要求，達到校企雙贏的目標！這僅僅是青海省紮實落實《國家職業教育改革實施方案》，立足自身經濟社會發展實際，以促進就業為導向，以改善民生為目標，抓改革、促發展、提質量，助推職業教育服務經濟社會發展的一個縮影。“十三五”期間，青海農牧科技職業學院借國家職業教育改革的東風，憑藉多年國家示範校建設和教育教學改革積澱，一躍成為全國首批現代學徒制試點百所高職院校之一。
當前，“十四五”開局起步。在全面建設社會主義現代化國家新徵程中，職業教育前途廣闊、大有可為。
強化政策落實，牢固職業教育戰略地位。2019年為全面貫徹落實《國家職業教育改革實施方案》和全國深化職業教育改革電視電話會議精神，制定印發《青海省貫徹落實的若干措施》，進一步明確了青海省職業教育改革新任務、職業教育主要問題解決新舉措。2020年，建立了職業教育工作廳際聯席會議制度，出臺《關於實施職業教育“雙高計劃”培育專案的實施意見》《關於推進1+X證書制度試點工作的實施意見》《關於開展職業教育人才聯合培養改革試點工作的通知》，著力推進關鍵領域改革，提高人才培養質量。
初步構建現代職業教育體系，服務國家百萬擴招戰略。實施“文化素質+職業技能”、單獨招生、綜合評價和技能拔尖人才免試等考試招生辦法，將省內對口高職納入單考單招，推進高職院校分類考試招生改革。開展人才聯合培養試點，在中職舉辦高職專業，拓寬職業教育人才成長渠道。中等職業學校和省內所有高職院校43個專業進行了對接，打通了中等和高等職業教育貫通的立交橋，超過50%的全日制中職畢業生升入高職院校學習。與此同時，將“全國高職大規模擴招100萬人”作為重大政治任務，著力擴大招生範圍和單考單招規模，與財政、發改等六部門聯合印發招生通知，制定一攬子特殊政策，加大統籌招生力度，超額完成總計劃的101.78%。
發揮自身優勢，服務經濟社會發展。青海省各大中高職院校圍繞裝備製造、生物製藥、新能源新材料等優勢產業，新增光伏發電、環境保護工程等20多個新興專業，並開設了涵蓋加工製造、石油化工、旅遊服務等專業大類的200多個專業學科，每年為青海省各行各業培養技術技能人才近3萬人；繼續實施職業教育“圓夢行動計劃”，增加對建檔立卡貧困家庭學生的招生名額，並落實資助政策，阻斷貧困代際傳遞；實施東西部職業院校協作和技能脫貧千校行動，引導、支援建檔立卡貧困家庭初中學生到省外經濟發達地區接受中等職業教育；進一步發揮對口支援省市對口幫扶作用，選拔部分六州中職學生透過單考單招方式到支援省市就讀高職；開展“兩後生”訂單、定崗、定向等就業導向培訓，開闢招生綠色通道，實現“兩後生”職業技能培訓全覆蓋，努力做到“教育培訓一人，就業創業一人，脫貧致富一家”。
深入推進“1+X”改革試點，啟動省級“雙高”建設（培育）專案，促進產教融合協同育人，從而帶動高職教育高質量發展。據統計，全省31所院校共申報了69個試點等級證書，參與試點學生10691人，證書透過率近60%。同時，組織建立了17個試點證書院校聯盟，確定了9所職業院校作為院校聯盟牽頭單位，推動青海省職業院校透過參與試點，加強校企合作和專業建設，改革人才培養模式，提升高技能人才培養質量。此外，出臺的《關於實施職業教育“雙高計劃”培育專案的實施意見》，對青海省“雙高計劃”培育工作作了頂層設計、系統規劃，明確總體要求等具體分劃。對照國家遴選標準，學習借鑑外省市經驗，深入分析青海省存在的差距，有針對性採取措施，經專家論證評選，最終確定重點建設緊貼產業發展、校企深度合作、社會認可度高的3所高水平學校和3個專業（群），培育4個專業（群）。
值得一提的是，“十三五”期間，青海還成立了由企事業單位、學校、科研機構和協會為成員單位的交通運輸、現代農牧等10個職教集團，共同促進產教融合。期間，青海交通運輸職業教育集團、青海衛生職業教育集團入選國家第一批示範性職教集團（聯盟）培育單位；初步形成了職業院校與西寧經濟開發區、海東工業園區、柴達木迴圈經濟實驗區產教融合“一體兩翼”新格局。截至目前，校企合作單位達到1450多家，成立了52個大師工作室；13個省級試點單位與青海鹽湖工業股份有限公司等省內48家企業開展了現代學徒制試點，青海多措並舉助推現代職業教育高質量發展。
(責編：陳明菊、張莉萍)
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