乖孩子很聽話，很容易贏得大人的喜歡，如果沒有引導得當的話，他的心理上會有一種偏頗的認知：聽大人的話就行了，他們怎麼說，我就怎麼做，很省心也很省力。然而人的成長，是需要不斷地思考，不斷地學習，將社會上和書本上的知識，變為對自己有用的東西。
這個小孩看上去很乖，但卻很會思考。影片裡，他幫一位阿姨推鞦韆，推著推著，阿姨熱情友好地發出了邀請：“快點，你上來，咱倆一塊坐。”小孩沒有乖乖地坐上來，他疑惑地問：“那誰推呀？”
這一句問得很好，別看他只有三歲多，但並不像表面上那樣，是個懵懵懂懂的孩子。他不盲從，懂得思考：有人坐鞦韆，就得有人推，如果兩個人都坐上去，恐怕就玩不成了。
阿姨回答他：“我用腿一蹬就行了，來，上來。”小孩並沒有順從，他走開了，並低聲嘀咕：“不想在外面玩。”阿姨追問為什麼，他坦率地回答外邊不好玩，不能把衣服弄溼。
原來，他想在外邊玩，但不是靜靜地盪鞦韆，而是想玩水。小男孩是活潑好動的，他想像姐姐那樣，跟爸爸互相潑水玩，也想像爸爸那樣，用水澆菜苗的時候，來個小小的惡作劇，將水管對準媽媽，嚇她一跳，惹得媽媽抱怨幾句，再哈哈大笑。
但因為他年齡太小，掌握不好力道，容易弄溼衣服，深秋會引起感冒。因此，大人們不允許他這樣玩耍。他不開心，卻沒有哭鬧，也表示遵從這個規則。這是一件很有意思的事情。
一般這個年齡的孩子，是聽不明白道理的，也不會輕易接受大人的建議，會用撒潑打滾哭鬧來達成心願。這個小孩能完整地敘述自己的內心，也能客觀地說出原由，並表示接受，性格確實不錯。
比如同樣的事情，有的小朋友會帶著情緒說：媽媽（外婆）不讓我玩水，會弄溼衣服，可是我想玩水，好生氣呀。或者可憐巴巴地向這位阿姨提出請求：現在媽媽（外婆）看不見，你能帶我玩水嗎？
但這小孩沒有，他說完整樁事情之後，情緒稍微有點低落，但並沒有想去違反規則，只是覺得遺憾而已。後來，他就去寫字了，阿姨誇他寫得好時，他露出小小的微笑。
阿姨說要注意握筆的姿勢時，他也在想辦法調整自己的姿勢，沒有表示不樂意。他能夠接受大人的意見，也能清晰地表達自己的想法，對事情有自己的態度。
這個影片的中間部分，還有個比較有趣的細節：小孩子拒絕爬上鞦韆後，轉身走開了，背對著鏡頭。阿姨說：扭過（頭）來，扭過（頭）來……他聽到了，但沒有聽從。
阿姨改變了口吻，用那種搞笑的唱歌一樣的語氣說：扭過來……小朋友立即微笑著轉過身子。這是個敏感的小孩，情感上比較細膩，能迅速地捕捉到說話的人的情緒。
夏天的時候，小孩跟著爸爸一起去接姐姐，爸爸開玩笑地說：“天這麼熱，還要帶著個小短腿……”他聽到這句話後，立即好奇地問：“小短腿在哪呀？”
當意識到爸爸在說自己時，他當即露出了不開心的神色，自尊心是比較強的。爸爸意識到了，立即改口稱：“你是長腿歐巴。”然後，這場風波才平息。
當姐姐批評他並命令他出去時，他回答：“不出去。”姐姐喊一二三，要求他出去，他仍然是拒絕的：“我不出去。”他認為姐姐的要求不合理，所以不願意遵從。
可是姐姐要求他道歉時，他同意了，雖然他還不明白什麼是道歉，但經過小腦瓜的思考，覺得至少比出去懲罰的力度要輕，所以接受了這個建議。
就像國慶期間，他與姐姐發生矛盾之後，建議奶奶把姐姐帶走，從地理上隔開兩個人，以後就不會吵架了。這個主意非常幼稚，也很好笑。但三歲的小朋友能想出這個辦法，願意平和地處理問題，還是應該給予肯定的，至少他思考了，開動了自己小小的腦筋。
