盧之梭按：‘叛逆’這個詞隱含著兩種黑暗力量。一種是不平等，另一種是對抗與暴力。
最近，我碰到了一對都是高階知識分子的父母，他們向我吐槽：“自從進入初中，我的小孩越來越叛逆了，有的時候竟然跟我們對著幹！”他們家的小孩我很熟悉，是個女孩子，教育基礎很好，乖巧伶俐，智商很高，與同輩的小夥伴相比，具有較強的社交能力和領導才能，再仔細詢問這個女孩子的具體情況以後，我基本可以判斷，問題出在父母身上——父母老想掌控自己的女兒。但我又想，知識分子的家庭對孩子的叛逆是這樣的理解，那其他的家庭可能更不樂觀，所以我寫下以下我的思考。
1、許多家庭錯誤解讀“叛逆”這個詞在心理學界的引申意義。
我一直很納悶，心理學家為什麼要用背離中國傳統文化色彩很濃厚的'’叛逆'’二字，套在孩子們再正常不過的性格成長階段？改成“成長”、“變化”，或者“裂變”都好過“叛逆”。
中國漢語詞典上解釋：叛，背叛過去的立場和集團而投靠敵對的一方；逆，原意是迎著，面對面站著，引申義為違背。
大家看看，這裡的色彩是不是很濃烈？心理學界無意的間接引申，不知道有沒有對心理學界帶來困擾，給無數家庭帶來莫名的緊張和壓力倒是事實。
因為孩子“叛逆”，做父母的必須要打壓，必須要制服，不到“不叛逆”誓不罷休！於是不少家庭親人之間關係破裂，反目成仇，甚至是妻離子散，家破人亡。以愛之名，愛至成傷，究其原因，與叛逆這個不恰當的命名恐怕脫不了干係。
為了不影響我們在青春期教育過程當中的準確判斷，有必要對它進行理性分析，試圖發掘這個詞在心理學範疇變異後的出人意料的擴充套件含義。
“叛逆”這個詞隱含著兩種黑暗力量， 首先，它暗示著一種強烈的不平等關係，父母一般會堅持固有規則，孩子一般會重新建立新規則，新舊原則的對立，不平等關係也開始對峙。
青春期教育，正常的家庭關係應該是這樣建立的，孩童從小到大，由弱到強，在嬰幼期因為需要父母的照顧，這種客觀的、先天的不平等，無可厚非。但孩童進入青春期，父母必須逐漸的退讓一些時間和空間，同時激發、促進孩童的獨立成長，以前的不平等關係逐漸弱化，在青春期的末期，在愛的基礎上，初步建立相互尊重、民主、自由、平等的家庭關係。
可是現實生活中相當多的父母似乎根本意識不到這種不平等，反而痴迷於這種不平等，表面上生怕孩子遇到挫折，生怕孩子遇到傷害，從而不願意真正放手，讓孩童長大，其實內心深處是害怕孩童長大，害怕失去對孩童的控制感和權力感。父母都很貪心，不僅要控制聽話的孩童，還要控制不聽話的孩童，前面的好辦，後面的就不好控制，所以要使用一個色彩很濃厚的詞語套在那些想“謀逆”、“不忠”、“不孝”的孩子頭上，讓其先在倫理道德上處於下風。
我甚至強烈的猜想，父母潛意識裡都明白孩子的叛逆其實不是孩童本身的錯誤，他們只是揣著明白裝糊塗，想借用叛逆更好的來控制自己的孩童而已。
其次，叛逆，還隱藏著敵視、對抗和暴力。這種含義很容易被無可奈何的父母折射到家庭關係中。如果不平等繼續升級，特別是孩子這一邊的力量崛起，而父母一邊的力量又不肯示弱，雙方力量無法有效轉化，便會產生敵視、對抗，甚至暴力。這時的家庭已瀕臨崩潰。
對於家庭不平等關係，絕大多數的父母壓根沒有意識到；但對於敵視、對抗、暴力，大多數父母是清醒的，一般也謹慎採用，無論是冷暴力還是顯性暴力，畢竟對家庭造成的傷害太大。這是父母認為管教孩子最後的被迫選擇。據我觀察，對孩子施暴的父母，一是根本沒有覺醒，他們覺察不到自己的行為，只是任憑情緒擺佈。二是明知之而為之，這類父母多少都有扭曲的人格，其本質就是最大化的維護自己在家庭中的權威。
第一部分完，修改於2021.10.09
