半年前，我為家裡兩個不足5歲的小孩沉迷電視而焦慮不已。她們吃飯要看電視，邊喂邊吃；她們睡覺前要看電視，搞衛生叫半天還不答應；一家人準備出去散步，她們還在看電視，哄了好久才勉強關掉電視。時間一長，焦慮重複上演。老人只知道嘆氣，好了傷疤忘了疼，還說別的家小孩也差不多。作為父母，我知道，這樣對小孩百害無一益，傷害視力不說，養成不良習慣影響思維發展才更頭疼。
孩子的行為是環境的產物，一定是因為家裡沒有設定學習的場所、營造學習的環境，養成了在家就開電視的習慣。
雖然家裡買了很多兒童讀物，但都是東放西放，想起來才找出來看。都知道讀書，一定要有書桌，於是跟愛人商量是時候給她們買學習書桌了。
買回來後，第一件事是帶著她們整理自己的學習物品，囑咐自己的東西保管好。漂亮的多功能書桌，擺上自己的繪本讀物、畫筆顏料、玩具娃娃、掛上書包，有種私人領地的感覺。我想，問題解決了一半。
第二件事情是斷掉電視，藏起了遙控。一開始是很痛苦的，小孩的吵鬧讓人很煩躁又心軟，老人的嘮叨讓堅持變得更加不容易。但一個禮拜左右，當看電視這件事情漸漸被遺忘，電視機擺在面前，都沒有聽到她們說電視有關的事情。
孩子的注意力漸漸轉移到了與學習有關的物品上，我想，問題解決了一大半。
今天早上，五歲大的女兒站在白板前教3歲的妹妹念字母，像模像樣。我不禁豎起大拇指，連忙誇讚她做得很棒。
令人欣慰，幾個月來類似的場景還有很多在家中上演。
大女兒如今上幼兒園大班，一放學回來，告訴我們她要做哪些蒙數作業，還要大人給她念題。沒有數學作業就會想著畫畫，繪畫的內容越來越形象，顏料的使用也越來越熟練。
姐姐學校要求回家打卡的詩詞，小妹妹也耳濡目染、耳熟能詳。
如今兩個孩子在一起，經常爭搶的是畫筆或者繪本，而不是選定動畫節目的遙控。在媽媽面前，爭著要帶讀繪本，而不是抱抱。
大人和小孩之間的關係逐漸變得可溝通，該學習的時候學習，玩耍的時候玩耍。
我想也許那句話很對，沒有天生的父母，只有天生的小孩。
孩子是教育的產物，多多學習教育孩子的知識，人人都要學會做個合格的父母。
