媽媽一進門,就看見旭旭在看電視,剛要開口",爸爸“噓”了— 聲，把媽媽拉到一邊,神秘地說:“別說話,我在訓練旭旭的專注力。“訓練專注力?”媽媽有點難以置信。“你不是總說咱家旭旭注意力不集中,容易分心嗎?
我查了一些資料，發現書上都說假如讓孩子做自己喜歡的事情,集中注意力就會容易得多，旭旭不是愛看電視嗎?那我就讓他看電視,不是為了有電視而看電視,而是為了訓練他的注意力而看電視。”
媽媽笑了:“怎麼跟繞口令似的,不過,”媽媽還是有些擔憂,“這能管用嗎?看電視太多對孩子眼睛也不好,再說我也沒聽哪個專家說訓練孩子的專注力用看電視的方法啊。”
“方法還不都是人想出來的麼。難道你沒發現,旭旭做任何事情都沒有看電視那麼專心?你看他那目不轉睛的樣子,周圍的人不管幹什麼都沒法影響到他。”
媽媽看了看專心致志盯著電視機的旭旭，勉強地說：“好吧聽你一回。”一段時間之後，媽媽發現旭旭做事容易分心的狀況不僅沒有改善，反而越來越嚴重了。以前旭旭雖然愛看電視,但對其他事情也不是沒有興趣、比如聽故事、玩玩具等,即便容易分心,也是津津有味。
但自從不限制他看電視 (甚至還有些故意放縱他的意味一按照爸爸所說的用看電視的方法來訓練他的專注力),旭旭對於其他事情的興趣就越來越小了,幾乎全部的心思放在電視上。他不喜歡聽故事,也不愛出去跟小朋友們玩,甚至連平時最喜歡玩的玩具也很少碰了。一到家就開電視,坐在沙發上一動不動一連能看兩三個小時,甚至連吃飯都不肯離開電視。
媽媽慌了神,找專家諮詢過後才知道,旭旭得了典型的“電視依賴
症”,爸爸也為自己的異想天開而後悔不已。
關於看電視對孩子的影響,看電視時,孩子處於一種完全被動的狀態,因為無須思索,所有的一切資訊就被植入了孩子的腦中。研究發現,人們在看電視時所發出的腦電波與睡眠時的腦電波十分接近,這就從科學的角度進一步解釋了為什麼孩子在看電視時是處於完全不動腦筋的狀態。
電視的聲音、顏色、畫面變化十分迅速,五光十色的影像雖然能夠牢牢地抓住孩子的視線,令孩子目不轉睛。但是這種“專注”是短暫的、有代價的,因為電視節目相對於其他事情來講要有趣得多,孩子的注意力自然能輕易被吸引住;但是孩子一旦養成了依賴電視的習慣,那麼今後他在任何需要意志力的事情上,尤其是在學習上,就很難集中注意力了。看電視無須主觀意志的配合,而學習則需要人的主動意識和意志努力才能完成。經常看電視的孩子缺乏的就是意志力,自然也就無法專注於學習。
有資料顯示,孩子3歲時每天看一小時電視,8歲時注意力渙散的可能性 就比其他孩子要大一倍:孩子在6歲前看電視過多,那麼孩子在7歲入學時就有很大的機率出現注意力不集中的狀況。正如有的父母給孩子看“幼兒愛因斯坦”等電視節目並沒有培養出新的"愛因斯坦”一樣,反而造成了孩子注意力不集中、學習困難、行為偏差等窘境。
